教學目的：

　　1.認識生字。會寫“促、深、憶”等10個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3體會詩中地真情實感。背誦課文。

　　教學重、難點：體會詩中地真情實感。

　　教學過程

　　（一）導入新課：

　　1、簡介作者

　　2、解題：從古詩的題目中你知道了哪些信息？

　　如：可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。

　　（二）初知詩意

　　1、自主學習，放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，把這首古詩讀通、讀準確。

　　2、同桌互讀。要求學生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。

　　3、指名讀古詩，正音。

　　（三）合作學習

　　1、小組合作，借助注釋、結合圖意，說說自己讀懂了什么？劃出小組內不能解決的問題。

　　2、全班交流，理解詩意

　　（1）小組匯報讀懂的地方。

　　教師相機引導學生互相補充詩意，把想象的畫面說具體、說生動。

　　（2）交流不懂的地方。

　　引導學生體會詩人的心情。

　　3.誦讀全詩

　　自由讀--賽讀--評讀--齊讀

　　4、練習背誦

　　（四）指導寫字“促、深”。