教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系生活實際，進(jìn)一步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別；

　　2、能熟練的填寫乘法算式，會通過加法算出乘法的積；

　　3、提高學(xué)生應(yīng)用乘法解決實際問題的能力，體驗學(xué)習(xí)乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　進(jìn)一步體會乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別

　　教學(xué)難點：

　　應(yīng)用乘法解決實際問題的能力，體驗學(xué)習(xí)乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　場景圖兩幅、花、正方形紙片、正方體模型若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　談話：數(shù)學(xué)王子聽說同學(xué)們學(xué)習(xí)了乘法，想帶我們到數(shù)學(xué)王國中比一比，賽一賽，同學(xué)們有信心嗎？

　　二、主動參與，實踐運用

　　第一關(guān)：釣魚場

　　1、出示示意圖（三只小貓在釣魚，三個魚缸每個魚缸里有4只小金魚）數(shù)學(xué)王子問：我們來到了釣魚場，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　三只小貓在釣魚。

　　三只小貓釣的魚一樣多。

　　三只小貓共釣了幾條金魚？

　　數(shù)學(xué)王子問：求一共有多少條，你怎么列式計算呢？

　　4+4+4    4×3     3×4

　　問：你怎么想到4×3或3×4呢？式子中各部分的名稱叫什么？

　　第二關(guān)：養(yǎng)雞場

　　2、出示場景圖：（5只雞媽媽分別領(lǐng)著4只小雞在找食吃）

　　數(shù)學(xué)王子問：我們一起再來逛一逛養(yǎng)雞場，你能發(fā)現(xiàn)什么？

　　有幾只雞媽媽？

　　每只雞媽媽帶著只小雞？

　　共有幾只小雞？

　　雞媽媽和小雞共幾只？

　　數(shù)學(xué)王子問：求一共有多少只小雞，怎么列式計算呢？

　　求雞媽媽和小雞一共有多少只，怎么列式計算呢？有不同的方法嗎？為什么幾種方法都可以呢？哪種簡便？

　　第三關(guān)：巧算獎品

　　數(shù)學(xué)王子問：

　　（1）得到獎品3朵花的同學(xué)請給大家看一看，他們共得了幾朵花？

　　（2）得到獎品2朵花的同學(xué)請給大家看一看它們共得了幾朵花？

　　（3）得到獎品4個正方形的同學(xué)請給大家看一看它們共得了幾個正方形？

　　（4）得到獎品3個正方體的同學(xué)請給大家看一看他們共得了幾個正方體？

　　（5）你們最想用哪種方法算？為什么？

　　第四關(guān)：找朋友

　　播放《找朋友》音樂，做游戲。

　　5+5+5+5     3×3

　　3+3+3       5×4

　　2+2+2       7×6

　　7+7+7+6     2×3

　　提問：7+7+7+6跟7×6為什么不能做朋友呢？

　　第五關(guān)：變魔術(shù)

　　數(shù)學(xué)王子問：你能把下面的加法算式改成乘法算式或者把乘法算式改成加法算式嗎？

　　3+3+3+3+  4+4+4    5×4  7×3

　　三、總結(jié)提高，存疑拓展

　　1、5+5+5+5與4+4+4+4+4+可改寫成相同的乘法算式嗎？

　　2、5+5+5+5+6可以直接改成乘法算式嗎？可以怎么辦呢？

　　四：板書設(shè)計

　　認(rèn)識乘法

　　3+3+3+3+  4+4+4    5×4    7×3