第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課新字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；

　　2、初步感知課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文；

　　3、劃分段落，理清脈落。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、出示課題：《我也是普通一兵》。

　　領(lǐng)讀課題。

　　2、快速瀏覽課文內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：

　�。�1）文章中的“我”是誰(shuí)？

　�。�2）文章的題目有何特點(diǎn)？（用文章中主人公的話語(yǔ)作題目）

　　3、讀后組織討論。

　　4、簡(jiǎn)介劉少奇。

　　劉少奇（1898—1969）湖南省寧鄉(xiāng)縣人。1920年加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)，1921年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。歷任黨內(nèi)重要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。“文化大革命”前任黨中央副主席，國(guó)家主席。“文化大革命”中遭到林彪、江青等人的政治陷害和人身迫害，被污蔑為叛徒、內(nèi)奸、工賊，并被開(kāi)除黨籍，是全國(guó)最大的冤案。1969年10月，他于重病中被強(qiáng)行從北京押送到開(kāi)封“臨護(hù)”，同年11月12日含冤逝世。粉碎“四人幫”之后，于1980年平反，恢復(fù)劉少奇同志作為偉大的馬克思主義者和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、黨和國(guó)家的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一的名譽(yù)。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞

　�。�1）讀課文，畫(huà)出生字新詞。

　　（2）能讀準(zhǔn)田字格中的生字和它上面的生字。

　�。�3）查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思：

　　匆匆　懇切　船欄　斬釘截鐵　驚濤駭浪

　　搶險(xiǎn)　嚴(yán)肅　甲板　波峰浪谷　暴雨如注

　　2、檢查自學(xué)效果

　　（1）指名朗讀生字詞

　　注意：“匆”、“肅”為平舌音，“懇”、“欄”是前鼻音。

　�。�2）檢查詞語(yǔ)理解情況

　　“波峰浪谷”可畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)理解。

　　3、補(bǔ)充介紹“葛洲壩”有關(guān)情況。

　　葛洲壩：原是長(zhǎng)江中的一座小島，位于長(zhǎng)江三峽出口宜昌南津關(guān)下游。國(guó)家計(jì)劃在這里建造一座大型水電站，是長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程的重要組成部分。1960年5月，國(guó)家主席劉少奇同志親自到這里考察，為水電站建設(shè)選定確切的地址。

　　三、指導(dǎo)分段

　　1、指名朗讀課文，討論：課文寫(xiě)了哪幾件事？

　　（明確：一是少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)；二是少奇同志果斷下令求援民船。）

　　2、分段

　　第一部分（1—3）少奇同志跟大家一起搶險(xiǎn)。

　　第二部分（4—9）少奇同志果斷下令求援民船。

　　四、作業(yè)

　　1、完成課后習(xí)題3。

　　2、朗讀課文，思考課文后的習(xí)題4。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和人物語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。

　　3、理解課文同容，感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，感受劉少奇同志臨危不懼、舍己救人的崇高精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和人物語(yǔ)言描寫(xiě)的作用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《我也是普通一兵》這篇文章。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，“我”指的是誰(shuí)？課文寫(xiě)了劉少奇的哪幾件事情？

　　2、導(dǎo)入：在這兩件事情中，劉少奇共說(shuō)了幾次話，分別是在什么情況下說(shuō)的？為什么要這樣說(shuō)？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文。

　　二、精讀課文

　　1、快速閱讀課文，找出劉少奇所說(shuō)的話。（小黑板出示）

　　2、學(xué)習(xí)劉少奇第一次說(shuō)的話

　�。�1）齊讀第一次的講話。

　�。�2）采用小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)。

　　出示小黑板上的問(wèn)題，小組討論：

　　①劉少奇是在什么情況下說(shuō)這句話的？

　�、趧⑸倨嬲f(shuō)：“我也是普通一兵”，你是怎么理解這句話的？

　�、蹌⑸倨媸且栽鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)講這些話的？你能試著讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

　　交流、點(diǎn)撥。

　　①交流第一個(gè)問(wèn)題。

　　學(xué)生回答（課文第２小節(jié)）

　　放音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。（借圖畫(huà)理解“暴雨如注”、“波峰浪谷”等詞語(yǔ)。）

　　朗讀第2小節(jié)。（指名讀、集體讀）

　　②交流第二個(gè)問(wèn)題。

　�。�明確：我雖然擔(dān)任國(guó)家主席，但在災(zāi)難面前，我也是普通一兵，必須跟大家一樣參加戰(zhàn)斗，決不能有絲毫的“特殊照顧”。）

　�、劢涣鞯谌齻�(gè)問(wèn)題。

　�。�明確：劉少奇是以懇切的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)這段話的。）

　　試用懇切的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話。

　　指名個(gè)別讀，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　齊聲讀。

　　3、學(xué)習(xí)劉少奇第二、第三次說(shuō)的話。

　　過(guò)渡：在與大家一起搶險(xiǎn)時(shí)，劉主席說(shuō)：“我也是普通一兵”。在救援民船時(shí)，劉少奇又是怎樣說(shuō)的？是在什么情況下說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題以自己喜歡的方式朗讀４—９小節(jié)。

　�。�1）出示第二次說(shuō)的話，指名朗讀。

　�。�2）劉少奇是以怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話的？“斬釘截鐵”語(yǔ)氣是怎樣的？為什么要以這種語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)？

　　指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。（注意要把“驚濤駭浪”的意思讀出來(lái)。）

　�。�3）小船的情況比江輪更危急。因此，劉小奇同志斬釘截鐵地說(shuō)：“立即停船搶救！”船長(zhǎng)聽(tīng)后是怎樣想的？（指名讀第6小節(jié)）

　�。�4）明白船長(zhǎng)的意思后，劉少奇同志又是怎么說(shuō)的？

　　他是以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的？（嚴(yán)肅）

　�。�5）點(diǎn)撥：船長(zhǎng)也是一番好意，不能單純責(zé)備他。少奇同志也理解，因而嚴(yán)厲中又帶有一點(diǎn)委婉的語(yǔ)氣，試著練讀、感悟。

　�。�6）全船人員是怎樣搶救民船的？（齊讀第8小節(jié)）

　　（7）群眾脫險(xiǎn)后，有什么反應(yīng)？（教師范讀第９小節(jié)）

　　他們?yōu)槭裁催@樣激動(dòng)？

　�。�8）此時(shí)此刻，江面上波翻浪涌，船民們心潮澎湃。如果你是船民中的一員，你想以怎樣的方式來(lái)表達(dá)你的激動(dòng)心情呢？

　　同桌互相討論。提示：可以用詩(shī)歌、快板、歌曲等各種形式。

　　三、總結(jié)全文

　　這篇文章寫(xiě)了劉少奇不顧自身安危，跟大家一起搶險(xiǎn)，并下令搶救民船的事，從中我們可以看出劉少奇同志是一個(gè)什么樣的人？（臨危不懼　舍己救人）

　　四、鞏固訓(xùn)練

　　１、小練筆：脫險(xiǎn)后的船民們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)。（注意江面環(huán)境）

　　２、收集有關(guān)劉少奇的故事，把它講給別人聽(tīng)或者辦一分手抄報(bào)。