教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，感悟冬天的美麗和魔術(shù)的神奇；

　　2．能口齒清楚、聲音響亮地讀課文，讀準(zhǔn)字音；

　　3．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)正確書寫“衣、變”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)15個(gè)生字、會(huì)正確書寫“衣、變”兩個(gè)生字。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片、錄相、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？你們見過魔術(shù)師會(huì)變哪些魔術(shù)呀？

　　2．今天，我們也特意請(qǐng)來了一位魔術(shù)師，這位魔術(shù)師就是“冬天”。

　　這節(jié)課來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就叫《冬天是個(gè)魔術(shù)師》。

　　3．揭示課題。

　　板書：冬天是個(gè)魔術(shù)師。留意“冬”這個(gè)字的寫法。

　　4．齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．讓我們走近冬天去看一看吧！

　　播放錄相（冬天的景色錄相片）

　　2．你們剛才看到了什么？

　　（學(xué)生根據(jù)錄相的內(nèi)容回答出冬天的景色特點(diǎn)。）

　　3．范讀全文。

　　4．聽了老師讀課文，你仿佛又看到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答，出示相應(yīng)圖片：雪花白雪小朋友們

　　5．學(xué)生自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來。

　　6．聽丁丁讀課文，做好指讀姿勢(shì)，當(dāng)遇到做標(biāo)記的字要仔細(xì)聽。

　　7．想一想，你平日都愛用哪種識(shí)字方法？（問老師，問同學(xué)，看拼音，聯(lián)系上文猜讀。）

　　8．請(qǐng)同學(xué)們選擇你們常用的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字。

　　9．2人一組互相讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。

　　1.冬天這個(gè)魔術(shù)師都變出了哪些魔術(shù)？快來讀讀吧！

　　課件出示課文第1、4自然段。

　　（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀第1、第4自然段。

　　（2）指名讀。

　　（3）誰愿意讀給大家聽一聽？

　　（4）詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　都來讀讀吧！（課件）

　　冬天、魔術(shù)師、青蛙、刺猬、熊、蛇

　　圍巾、棉衣、手套、衣柜、跑出來、街上、變胖

　　（5）詞寶寶都跑回到課文中去了，現(xiàn)在你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　誰再來讀讀？

　　引發(fā)：魔術(shù)師一變，誰都不見了？它們?nèi)ツ牧藘海浚ǘ�眠�?/p>

　　都有誰又跑出來了，它們來干什么？

　　2．人們穿上厚厚的衣服，來到街上，他們又看到了魔術(shù)師變魔術(shù)了。

　　快讀讀課文第2、3自然段。

　　（1）學(xué)生自由讀第2、第3自然段。

　　（2）這里又跑來一些詞寶寶，誰認(rèn)識(shí)，就搶答出來。

　　課件出示：滿天、飄起、雪花、一會(huì)兒、大地、變白、湖面、很快、變成、玻璃、那些、紅色、黃色、葉子

　　指導(dǎo)讀音：

　　yī　huì er 　bō　li

　　一　　會(huì)　 兒　　玻　　璃

　　（1）詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧！

　　（2）人們都看到什么了？

　　（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文第2、3自然段內(nèi)容回答。）

　　3．認(rèn)生字。

　　（1）看課文中的認(rèn)字表，兩人互查，如果對(duì)了畫“√”。

　　（2）學(xué)生選自己認(rèn)識(shí)的字教大家讀。

　　（3）搶讀。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生探究：“地”應(yīng)該怎樣讀？（d@），在課文中應(yīng)讀什么音？找出來再讀一讀。

　　課件演示：他“呼”地（de）一吹。“地”是個(gè)多音字。

　　四、鞏固識(shí)字

　　1．讓我們來做個(gè)猜字游戲吧！

　　一個(gè)同學(xué)上來，蒙住眼，老師向全班指定一個(gè)字，全體學(xué)生默記在心，蒙住眼的學(xué)生來猜字。

　　猜字游戲進(jìn)行時(shí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)下面幾個(gè)字。

　　（1）巾、色：誰能給這個(gè)字組個(gè)詞？（毛巾、紗巾、紅領(lǐng)巾）；（顏色、色彩、紅色、彩色、五顏六色）

　　（2）凍：這個(gè)字是誰和誰組成的？

　　（3）地：讓我們?cè)僬页龊退�長得像的朋友。（地——他、她）

　　（4）衣、變：看到這個(gè)字，你想提醒大家什么？

　　（5）冬、凍：我們學(xué)過哪些和它讀音一樣的朋友？（冬—東、凍—動(dòng)）

　　2．指導(dǎo)書寫：（課件演示：衣、是、變、凍）

　　（1）學(xué)生認(rèn)讀。

　　（2）觀察：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（學(xué)生任選）

　　（3）指導(dǎo)書寫，演示筆順。

　　一遍：請(qǐng)看清字的筆順。

　　二遍：請(qǐng)認(rèn)真看每一筆的書寫位置。

　　（4）書空。

　　（5）在本上練習(xí)書寫。

　　五、回歸整體，再次鞏固。

　　1．看冬爺爺將生字寶寶們變到哪里去了？都回到課文中去了。

　　大家可真高興，讓我們帶著高興的心情讀一讀課文吧！

　　你們想用什么方式來讀？

　　2．你們還想看魔術(shù)師的表演嗎？冬天還會(huì)變那些魔術(shù)？

　　六、總結(jié)

　　1．聽了大家的發(fā)言，你們想說些什么？

　　（冬天的魔術(shù)真多呀！冬天的魔術(shù)真好看呀！冬天的景色真美呀！）

　　2．課件演示：冬天的本領(lǐng)真大呀！

　　3．老師范讀。學(xué)生齊讀這句話。