蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊第十單元教科書第105～106頁例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。

　　教材分析：

　　例１教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生把四張單式統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)匯集在一張統(tǒng)計表里，認識復(fù)式統(tǒng)計表的構(gòu)造，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。教學(xué)過程分三段進行:第一段呈現(xiàn)了五年級4個興趣小組活動的情景及每個興趣小組男女生的人數(shù)，根據(jù)四幅圖里的信息和數(shù)據(jù)分別填寫四張單式統(tǒng)計表，讓學(xué)生在填表時感受組別、性別以及數(shù)量的內(nèi)在聯(lián)系，為下面教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表搭建平臺。第二段向?qū)W生提出挑戰(zhàn)性的要求：把４個小組的人數(shù)合并填在一張統(tǒng)計表里。讓學(xué)生在填表時體會，表里的每一格都有相應(yīng)的組別、性別；每個數(shù)據(jù)填入表格，都要根據(jù)它的組別、性別，找到相應(yīng)的位置。這一段是例題的教學(xué)重點，教材給學(xué)生提供了結(jié)構(gòu)完整的復(fù)式統(tǒng)計表，合理地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，應(yīng)先讓學(xué)生獨立填寫，再組織交流。第三段說說從統(tǒng)計表里知道些什么，進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表的特點：它容納的數(shù)據(jù)信息比單式統(tǒng)計表多得多，全面地反映了青云小學(xué)五年級４個興趣小組的活動人數(shù)，便于組與組之間的比較。

　　設(shè)計思路：

　　1、數(shù)學(xué)新課程標準要求學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。教學(xué)從學(xué)生感興趣的興趣小組活動入手導(dǎo)入新課，填好四張單式統(tǒng)計表后，明確每張統(tǒng)計表都只能反映某一興趣小組的男女生情況，如果要對不同小組的男女生人數(shù)進行比較就顯得不太方便，引出復(fù)式統(tǒng)計表。為了給學(xué)生留有一個思考的空間，設(shè)計了一個交流環(huán)節(jié)：我先把4張表進行簡單的疊加，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的地方，然后進行改進。學(xué)生又發(fā)現(xiàn)每一欄都是人數(shù)，指代不明。最后做出完整的復(fù)式統(tǒng)計表。這樣有助于學(xué)生理解復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)有了清晰認識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完整填寫表格，進一步體驗復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及特點。

　　2、讓學(xué)生在實踐活動中獲得真實的數(shù)據(jù)，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。一方面既培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計能力，另一方面又凸現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)源于實際，必須真實可靠，強調(diào)了重要的統(tǒng)計態(tài)度。

　　教學(xué)目標：

　　1.   使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。

　　2、使學(xué)生在認識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)，會填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能對統(tǒng)計表作簡單的分析。

　　教學(xué)難點：

　　認識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一.  直接引入

　　師生談話：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)統(tǒng)計的知識。

　　（課件出示教科書105頁例一的場景圖）

　　師：這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，從圖中能知道些什么？

　　師：你能根據(jù)上面的信息填寫下面的統(tǒng)計表嗎？（見書上105頁）

　　學(xué)生獨立填寫，師生核對，說說怎樣才能不填寫錯誤。

　　這個合計數(shù)你是怎么求的？

　　提問：同學(xué)們仔細觀察一下，哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？

　　你能從表里面直接看出來嗎？

　　那男生一共有多少人？女生一共有多少人？這你能從表中直接看出來嗎？

　　是呀，要想知道這些數(shù)據(jù)這4張統(tǒng)計表就顯得不太方便了，這四張統(tǒng)計表都是單一的反映了一個組的情況，如果要對不同小組的一些情況進行對比就比較麻煩,你能想到什么好的辦法嗎？

　　二. 探究新知，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程

　　1、合并統(tǒng)計表（展示課件）

　　2、問：就這樣行嗎？你有什么看法？

　　3、簡化合并的表格

　　4、問：對這一表格你有什么看法？

　　5、課件演示,這四欄都是人數(shù)，我們能分的清是哪個小組嗎？

　　6、通常還要加上總計一欄

　　7、你現(xiàn)在能一眼看出五年級一共有多少學(xué)生了嗎？

　　8、現(xiàn)在你覺得這個表格完整了嗎？（加上標題和制作日期）

　　9、總計一定要寫在最后一欄嗎？

　　10、出示總計數(shù)在第一行的表格

　　11、互換橫欄和縱橫內(nèi)容讓學(xué)生說說統(tǒng)計表應(yīng)該怎么填？

　　三、運用知識，鞏固對復(fù)式統(tǒng)計表的應(yīng)用

　　1.指導(dǎo)完成“練一練”。

　　先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，在指名介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。

　　學(xué)生完成后，提問：你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎？“總計數(shù)”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？

　　2.指導(dǎo)完成練習(xí)二十第１題。

　　（１）簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。

　　（２）提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”。

　　（３）討論教材提出的兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生分別解答。

　　（４）指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。

　　（５）組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計表。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十第２題。先讓學(xué)生獨立完成，再適當組織交流。

　　四、全課小結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么？你知道復(fù)式統(tǒng)計表有哪些特點？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

　　五、課后拓展

　　選擇你比較感興趣的一個生活問題進行調(diào)查并制成一張統(tǒng)計表，要求讓同學(xué)看懂，并

　　能根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)提出一些自己的建議。