教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課8 個(gè)生字。

　　2、根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，了解課文的記敘順序。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過(guò)程和課文記敘的順序。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過(guò)圖書(shū)室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。

　　2、教師準(zhǔn)備朱鹮的投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，了解課文的記敘順序。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入

　　展示朱鹮的投影片

　　教師：認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔磕闶窃趺粗�道的？�?qǐng)你結(jié)合自己查找的資料給大家介紹介紹。課文中哪里介紹了朱鹮的樣子？請(qǐng)學(xué)生朗讀課文12自然段的“只見(jiàn)這兩只鳥(niǎo)兒……”一節(jié)。

　　今天，我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來(lái)了》這篇課文。請(qǐng)大家齊讀課題。

　　二、自讀課文，小組匯報(bào)交流

　　1、課前，同學(xué)們都已經(jīng)初讀了課文，下面我們根據(jù)課文的閱讀提示再次自讀課文，把自己能夠讀懂的地方和還有疑問(wèn)的地方做上記號(hào)。

　　學(xué)生自讀課文，教師巡視參與。

　　2、匯報(bào)交流。

　　教師：小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ冶Ｗo(hù)朱鹮做了哪些事？文章先寫(xiě)了什么，接著寫(xiě)了什么然后講了什么，最后講了什么？教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書(shū)。

　　教師：通過(guò)剛才的朗讀，你一定讀懂了一些地方，也可能遇到一些困難，下節(jié)課，讓我們一起來(lái)交流交流。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過(guò)，了解課文的記敘順序。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

　　二、匯報(bào)交流上節(jié)課的問(wèn)題

　　通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語(yǔ)，讀懂了哪些地方？

　　點(diǎn)拔：

　�。�1）為什么朱鹮會(huì)引起國(guó)家的高度重視？

　　請(qǐng)學(xué)生朗讀課文中有關(guān)段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報(bào)告引起了亞洲國(guó)家的關(guān)注。……”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言或是教師引出問(wèn)題：為什么科學(xué)考察隊(duì)會(huì)來(lái)到陜西洋縣呢？“頻繁”是什么意思？引讀“他們認(rèn)為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。”

　�。�2）尋找朱鹮的過(guò)程辛苦嗎？

　　“天氣很熱，蟲(chóng)子不停地對(duì)他們進(jìn)行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動(dòng)，以免干擾觀察工作”等句子體會(huì)到。讓學(xué)生把句子讀一讀。

　　（3）大家都非常興奮、高興。

　　讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己是從哪些地方體會(huì)到的。然后讀一讀。

　　“就是它！”踏破鐵鞋，千辛萬(wàn)苦的尋覓終于有了結(jié)果。（教師：其實(shí)，這句話的末尾用感嘆號(hào)更適合表達(dá)此刻大家的心情。“按捺”是什么意思？請(qǐng)大家把這段話讀一讀。）

　　（4）大家一起精心地保護(hù)朱鹮。

　　請(qǐng)能夠體會(huì)到這一點(diǎn)的同學(xué)自己站起來(lái)把相關(guān)的句子讀一讀。（比如：“考察隊(duì)員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們?nèi)淌苤�風(fēng)吹雨打、日曬蟲(chóng)叮，精心地觀察、守護(hù)著這幾只朱鹮”；還有“……考察隊(duì)員趁成鳥(niǎo)覓食的時(shí)候，將它送回鳥(niǎo)巢。……”

　�。�5）洋縣成了朱鹮生活的樂(lè)園。

　　請(qǐng)全班同學(xué)一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　通過(guò)剛才的交流，可能我們的許多問(wèn)題已經(jīng)解決了，如果你還有什么認(rèn)為比較重要的問(wèn)題，也可以提出來(lái)。

　　老師想到一個(gè)問(wèn)題——為什么大家會(huì)那么熱心地投入到保護(hù)朱鹮的工作中來(lái)呢？（答案主要是大家保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，對(duì)朱鹮的喜愛(ài)。）

　　三、總結(jié)拓展

　　1、課文講了什么事？教育我們什么？

　�。ㄏＭ�在座的每一位同學(xué)都能保護(hù)野生動(dòng)物，做它們的好朋友�。�

　　2、介紹一下生物鏈加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　四、作業(yè)

　　抄寫(xiě)文中或課外收集的描寫(xiě)朱鹮的有關(guān)句子。