教學目標：

　　1．了解董存瑞舍身炸暗堡的經過，學習他為了人民的解放事業，不惜流血犧牲的精神。

　　2．理解課文內容，體會課文內容所表達的思想。

　　3．自學生字新詞。

　　4．有感情地朗讀課文。背誦課文第八自然段。

　　教學手段：采用“設疑引讀”“自學探索”“激發想象”“再現情景”“精讀點撥，賞析升華”等方法。

　　教學重點難點：理解“炸暗堡”一段的內容，從描寫人物動作、神態、語言的語句中，體會董存瑞的崇高獻身精神。

　　教學準備：投影錄象

　　教學時間：3課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題。

　　1、簡介董存瑞：（出示董存瑞的圖像）同學們，今天我給大家介紹一位年青的英雄————董存瑞。董存瑞是河北人，1945年參加八路軍，1948年5月26日在解放隆化的戰斗中，

　　用自己的身體掃清了大部隊前進的障礙。當時他只有19歲。我們今天要學的課文講述的就是董存瑞舍身炸暗堡的事。

　　板書：11 董存瑞舍身炸暗堡

　　2、引導學生由課題設想課文內容。

　　二、初讀課文，學習生字新詞。

　　1 自學生字，掌握生字。

　　2 指導學生讀準字音。

　　“迸”字讀beng,不讀bing.

　　Zhong(中國) jia (夾緊) ying(應該)

　　中zhong（中彈）夾jia（夾衣）應ying (答應)

　　3、辨形

　　4、釋義

　　震撼：劇烈地震動。

　　迸射：放射噴射。

　　昂首挺胸：抬著頭，挺起胸。

　　堅毅：堅定而有毅力。

　　驚天動地：形容聲音大或事業偉大。

　　三、指導學生分段

　　第一段（1）：我軍前進受阻。

　　第二段（2—4）：請求炸堡。

　　第三段（5—7）：沖向暗堡。

　　第四段（8）：炸掉暗堡。

　　第五段（9）：我軍消滅敵人。

　　四、講讀第一段

　　1、 默讀課文第一段，思考回答：

　　“暗堡”是什么？課文中的暗堡是怎樣的？如果不消滅這個暗堡后果怎樣？

　　2、 朗讀課文第一段。

　　五、熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復習引入新課。

　　同學們，上節課我們學習了《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文，了解了課文內容，理清了文章層次。誰告訴老師，課文可以分成幾段，每一段講了什么？你認為哪幾段最能突出董存瑞的高尚品質？那么這節課，我們就來學習課文的二、三、四段。

　　二、學習第二段。

　　1、 點名讀，其他同學邊聽邊畫出描寫董存瑞動作、神態、語言的詞語，體會人物的思想感情。

　　2、 指導學生邊讀邊談。

　　（1） 出示投影：董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。

　　引導學生抓住“瞪、迸射、仇恨的火花”去理解董存瑞對敵人的仇視和看到部隊受阻的焦急心情。

　　（2） 抓住“跑到連長身邊”“堅決的說：‘我去炸掉它！’”去體會董存瑞不怕艱險、不怕犧牲的精神。

　　3 總結學習方法：抓住人物的動作、神態、語言，體會人物的思想感情。

　　三、學習第三段。

　　1、 默讀課文，思考：董存瑞是怎樣一步步沖向暗堡的，你從中體會到什么？

　　2、 指導學生邊讀邊談。

　　（1）抓住描寫董存瑞動作的詞“沖”“抱”，體會董存瑞急于炸掉暗堡的心情和決心。

　　（2）“躍出”“躍進”“再躍進”，表現董存瑞機智勇敢、動作敏捷，在敵人的火力封

　　鎖中艱難地前進。

　　（3）“忽左忽右地匍匐前進”“向前滾動”說明董存瑞每前進一步都很艱難，說明董

　　存瑞既勇敢無畏又沉著機智。

　　（3） 從“身子一震”“趁著騰起的黑煙，猛沖到橋下”體會董存瑞早已將生死置之度外，

　　勇往直前的精神。

　　3、 有感情地朗讀。

　　四、學習第四段

　　1、 教師范讀第四段，學生思考：董存瑞是怎樣炸掉暗堡的？

　　2、 指導學生抓住人物的動作、神態、語言，體會人物的思想感情。

　　3、 學習小組討論：有沒有更好的辦法既能炸毀暗堡，又能保全性命？

　　4、 有感情地讀董存瑞炸暗堡的形象的句子：“董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋頂，右手猛的一拉導火索。”找出其中的動詞，說說董存瑞為什么這么做？

　　5、 投影出示董存瑞神態的句子：

　　火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒種、兩秒鐘~他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅毅的光芒。

　　引導學生抓住帶點的詞語去體會董存瑞無所謂懼的英雄氣概。

　　6、 這一段的最后一句話，“同志們，為了新中國，沖啊！”說明了什么？指導朗讀。

　　7、 放錄象，再現情景，感情朗讀全文。

　　五、小結

　　董存瑞為了祖國的解放，為了人民的幸福，勇于獻身，如果要你為董存瑞叔叔立一塊碑文，你會在碑文上寫些什么？

　　第三課時

　　一、總結全文，進一步理解課文中心。

　　1、 指名朗讀第四段，體會思想感情。

　　2、 齊讀第五段，說說我們的大部隊為什么能取得這樣得勝利？

　　3、 再一次有感情的朗讀課文，體會董存瑞舍身炸暗堡對解放隆化的戰斗所起的決定性的作用。

　　二、討論寫作方法

　　思考討論：課文是怎樣來突出董存瑞的崇高品質的？

　　三、練習有感情的朗讀課文，背誦第四段。

　　四、完成“讀讀寫寫”

　　1、 指名讀詞語。

　　2、 學生抄寫詞語，每個詞語抄寫兩遍。