教材分析：

　　這是一篇略讀課文，講的是小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行為和想法。通過這種寫環保日記的形式，讓孩子們自覺養成保護環境的習慣，并從生活中學習環保知識。

　　選編這篇課文的目的是引導學生在理解課文內容的基礎上，明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的習慣。

　　教學目標：

　　1、認識“供、耗”等7個生字。

　　2、理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

　　3、教育學生保護環保要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。

　　教學重點：

　　理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什么，有些什么感想。

　　教學方法：講授法、討論法、朗讀法等。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時間：第6周

　　教學時數：1課時

　　教學步驟：

　　一、 談話引入新課。

　　二、 檢查預習情況

　　1、 指名分段朗讀課文。

　　2、 師生共同評價學生朗讀情況。

　　3、 幻燈片出示本課生字詞。

　　4、 指名認讀生字，并做到口頭組詞。

　　5、 學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫生自己的感受。

　　三、 再讀課文，理清文章脈絡。

　　1、以小組為單位，小組討論：這篇課文寫了一件事什么事？

　　2、這篇課文講了一件什么事？

　　3.反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑呢？

　　四.學習課文

　　1、指名分段朗讀課文。

　　2、師生共同評價朗讀情況

　　3、出示學習提綱

　　（1）什么是“綠色記事本”？，它有什么作用？

　�。�2）小奧茨的綠色記事本里記錄了些什么？

　�。�3）你認為他做的最“與眾不同”的事情是什么？

　�。�4）小當娜煮雞蛋的新方法你了解了嗎？

　　（5）費格小朋友的什么做法讓大人們都肅然起敬？

　�。�6）學習課文你受到了什么啟發？

　　4、給學生充分的時間進行自學，小組內先互相交流。

　　5、反饋學習情況。

　　綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量的木材。作用：給學生專門記錄環保行為和想法。