第一單元：一方水土養一方人

　　第二課：家鄉的美景家鄉的人

　　教學目標：

　　1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

　　2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

　　3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

　　4.家鄉的美麗和家鄉人對家鄉的熱愛和家鄉人的努力分不開的。鼓勵學生為家鄉做貢獻。

　　教學重點：

　　1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

　　2.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

　　教學難點：

　　能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受，從而建立為家鄉的發展作貢獻的思想感情，明確現在應該做些什么。

　　教學準備：

　　1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。

　　2.學生準備圖畫紙和彩筆。

　　3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

　　教學過程：

　　一.看一看，說一說。

　　1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

　　2.說說從畫面上，你看到了什么？

　　3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

　　4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？

　　二..演一演，猜一猜。

　　1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

　　2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

　　3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

　　4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

　　三.畫一畫，評一評。

　　1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

　　2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

　　3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

　　4.請被選的同學介紹自己的作品。

　　5.師生共評最佳創作獎。

　　四.說一說，唱一唱。

　　1.教師首先講一個關于家鄉的故事，你了解為家鄉做貢獻的有哪些人嗎？

　　2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

　　4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？

　　5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

　　五.活動：我是小導游。

　　人教版四年級下冊《品德與社會》教案（三）

　　第一單元：一方水土養一方人

　　第三課：濃濃鄉土情

　　教學目標：

　　1.考察和了解家鄉的文化藝術，認識具有家鄉特色的地域文化藝術，感受家鄉的可愛，激發熱愛家鄉之情。

　　2.探索家鄉文化藝術的形成與地理環境的關系，從而理解“一方水土養一方人”的含義。

　　課時安排：

　　兩課時

　　活動準備：

　　1.教師準備電子課件（1）各地區不同民族風情的畫面

　　（2）具有家鄉特色的地域文化。

　　2.教師準備MTV

　　3.學生準備家鄉的相關資料。（文字、圖片、音像）

　　第一課時：調查活動

　　1.學生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉文化中的不同方面。

　　2.通過觀察家鄉人們的一些生活現象（文化藝術），提出思考的問題。

　　3.根據收集的資料，按類別歸類整理并寫出調查報告。

　　第二課時：課堂學習

　　一、師生互動，引入話題

　　師：同學們，今天我很高興和大家一起學習。教師用不同的方言向大家問好。

　　問：請同學們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？

　　師：是啊，聽著家鄉話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉土情，尤其那是身在異鄉的人，聽到家鄉話，更會感到格外的親切與溫暖。

　　師：同學們，我們同是家鄉人，今天，我們就一起來了解家鄉的文化藝術。

　　二、了解家鄉文化淵源

　　師：那你們知道家鄉文化藝術是怎么形成的嗎？

　　課前老師請同學們進行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學習態度、精神給予肯定和鼓勵）

　　現在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉文化的淵源。

　　（播放課件：家鄉文化史）

　　師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？

　　（學生自由發言）

　　師：勤勞智慧的家鄉人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創造出了豐富多彩的文化藝術，并一代一代地繼承發揚下來。到了二十一世紀的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學們根據自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術進行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉文化藝術》宣傳冊，大家都準備好了嗎？好，現在我宣布，家鄉文化藝術節現在開始。

　　三、家鄉文化節活動

　　師：下面，我們舉辦一個家鄉文化節活動，各小組準備一下，分別展示具有家鄉特色的文化藝術。

　　1.家鄉語言藝術展示。（以說、唱的形式展示）

　　2.家鄉音樂藝術。

　　師：我們家鄉的語言說起來干脆有勁，我們家鄉的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進行了認真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據家鄉音樂中的一種加工創作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉歌曲）

　　師：大家聽后有什么感受？（學生自由發言）

　　師小結：我們家鄉還有哪些音樂藝術呢？誰能給我們再展示一段？

　　（學生展示活動）

　　3.家鄉戲曲。

　　A、學生先介紹。

　　B、教師播放家鄉劇片段。學生談感想。

　　4.家鄉的手工藝品。

　　A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學生自制的手工藝品。

　　B、師：感謝這些同學，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家帶來了一件我自己做的手工藝品，（教師根據實際情況而定）我做得當然比較的簡單，現在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧！（出示手工制作的錄像）

　　C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創造了美，這美又裝點了人們的生活。）

　　5.家鄉舞蹈。

　　師：我們的家鄉人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現在誰來給我們展示家鄉的舞蹈藝術。

　　A、學生介紹家鄉的舞蹈種類。

　　B、播放擺手舞的場面。

　　C、師生共同感受愉快的擺手舞。

　　師：我發現，好多同學都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉的音樂，一起跳起家鄉的舞蹈吧！

　　四、交流體會，升華情感。

　　師：今天，通過學習交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創造出了豐富多彩的家鄉文化藝術，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受。現在，我們一起來聊一聊吧！

　　（學生交流，談感受）

　　五、全課總結。

　　師：誰不眷戀生我養我的家鄉土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養一方人，家鄉的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區的人們，他們在自己的土地上勞動創造，創造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達出了濃濃的鄉土情。