一、活動由來：

　　在我們周圍浪費的現象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴重的浪費讓人觸目驚心。很多人把節約掛在嘴邊，但內心深處的節約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費現象就產生了。其實減少浪費并不需要花很多的時間，隨手關燈、節約用紙等等，都是關鍵在于：

　　人們對這個問題的重視程度。

　　二、活動目的：

　　（1）通過尋找生活中的浪費現象，知道浪費帶來的嚴重后果，從而增強節約意識，養成勤儉節約的好習慣。

　　（2）了解浪費現象對生活的影響和危害，培養環保意識，增強社會責任感。

　　（3）了解科學探究的一般過程，獲得探究的體驗。

　　三、準備活動：

　　1.提出主題、確定對象：

　　無論是在家庭生活中，還是在學校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費現象，造成浪費的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進生活，走進社會，看看生活中的浪費現象。那么，你準備選擇哪個方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調查的問題，與老師、同學協調好，組成自己的研究、調查活動小組。

　　2.制定活動方案：

　　開展活動可要有明確的活動計劃、方案，與小組同學一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。

　　表1：“尋找生活中的浪費現象”調查、研究活動計劃

　　尋找

　　本子只用一面，水龍頭空流幾小時，沒人的房間里臺燈開一宿......

　　活動地點

　　飯堂（飯館）、自己家、洗手間、學校......

　　活動方式

　　發現浪費現象及時制止，并將它們整理好......

　　時間安排

　　課余時間。

　　小組人員與分工

　　第一組的同學：制止對食物的浪費。第二組的同學：制止對水的浪費。第三組的同學：制止對電的浪費。第四組的同學：制止對用品的浪費。

　　活動準備

　　多收集一些關于節約的資料，并多做一些告訴大家節約對自己的好處的宣傳，以減少浪費現象。

　　備注

　　自己先做好節約工作，才有資格管別人。

　　表2：“尋找生活中的浪費現象”調查、研究活動紀錄

　　我們收集了許多節約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經過那的職員加工后，又可以重新使用。

　　3.活動經歷：

　　（1）收集文字資料：

　　根據自己尋找的內容，在網絡上、圖書館里尋找有關浪費對人類社會帶來嚴重影響的資料。

　　（2）收集圖片資料：

　　在學校和家庭拍攝一些同學家長浪費的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的廢紙簍等。

　　（3）統計與調查：

　　知道自己家、學校等的用水情況、用電情況；了解班級同學使用文具的情況......

　　（4）采訪：

　　向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節約的。向同學了解平常的學習開銷狀況等。

　　四、活動總結、匯報展示：

　　1交流、匯報社會上，學校里，家庭里的浪費現象帶來的嚴重后果費。

　　（教師補充相關圖文資料，擴展學生的視野。）

　　2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費現象。

　　教師補充相關情況，便于學生對比了解。

　　3交流、匯報調查浪費現象后自己的感受，談談自己的節約感受。

　　教師補充學生認識的不足之處。

　　4展示學校“手拉手地球村”活動的過程及活動成果，讓學生知道節約應該從身邊的小事做起。

　　5節約技能大擂臺：節約技能比賽、節約“金點子”設計、節約口號宣傳。

　　教師出示一些節約“金點子”、節約口號，拓寬學生的思路

　　6收獲體會：

　　談談自己的親身體驗、收獲與體會。

　　四年三班身邊浪費調查體會

　　何子平

　　上個學期，老師讓做了一個“身邊浪費現象調查”的手抄報。我調查到了一些資料，結果表示，我們身邊的浪費行為很大，比如：不吃完糧食，本子沒用完就扔，書皮也要每學期就換等等等等。

　　我對此非常吃驚，因為地球上的資源其實是有限的，比如說樹：森林具備著凈化空氣、吸煙滯塵、涵養水源、保持水土、防風固沙、調節氣候、美化環境、減弱噪音等功能。一萬平方米的森林每天能吸收二氧化碳1000千克，放出氧氣730千克，凈化空氣1.8億立方米；一年可吸收50～70噸塵土；使太陽的有害影響縮小到十分之一，使噪音降低百分之二十六。但是，長期以來，人們卻對森林無節制地砍伐，加上戰爭和自然災害，使森林橫遭破壞，使其面積由800萬平方千米銳減為現在的280萬平方千米。也就是說，森林已被割掉了三分之二，而且森林目前每年以20萬平方千米的數量消失。

　　紙是樹做的，所以，我們一定要節約用紙，還有節約用電、水、煤氣、石油等資源。所以，我制定了幾條節約小方法：

　　1：日歷、雜志等紙質好的紙，可以用來包書皮，而且書皮也不要每次都換，等到用壞了再換。

　　2：打印錯的紙、一些作業本沒用完的，可以用來做草稿紙。

　　3：一些日歷紙（很小又很硬，包不了書皮的）可以剪成一塊塊，涂上顏色，可以做書簽。

　　4：打印盡量打雙面。

　　5：走到哪個房間，就開哪個房間的燈，不在那個房間，就把燈關了。

　　6：電視、電腦不用的時候就關掉，如果電腦正在下載東西，不能關，就把電腦屏幕關掉。

　　7：鉛筆有的就盡量用完，如果實在是沒有用，那就支援災區吧。

　　8：買鉛筆盡量買環保型（報紙卷制）。

　　9：洗菜、淘米的水可以用來澆花。

　　10：洗臉、洗衣服的水，可以用來沖馬桶。

　　這就是我的節約小方法，我以后一定要按這些做，我想以后一定能節約的。

　　“身邊浪費現象調查”體會

　　張智嘉

　　通過這次調查活動，我發現到人們的環保意識還很薄弱，資源正在不斷地減少，我們應該意識到節約是很重要的。

　　在我們生活當中，往往會忽略許多浪費現象：水龍頭空流好幾個小時、沒人的房間日光燈開一宿、一張白紙畫幾下就隨手扔掉、本子還沒用完就丟掉、新買的筆寫了一兩個字就扔掉了、飯菜吃幾口就倒掉了......

　　調查中，我們使用圖片、數字、數據反映身邊的浪費現象。這些浪費現象應該引起我們足夠的重視，從而喚起節約的意識，培養節約資源的好習慣。生活中，我們要自覺節約用水，用后馬上擰緊水龍頭，還要做到一水多用。我們要從身邊的小事做起，節約每一張紙、每一度電、每一滴水，還要向身邊的人宣傳環保知識，通過一些有效的辦法減少身邊的浪費現象。

　　讓大家共同努力，愛惜有限資源！

　　我身邊的浪費現象

　　洪曉婧

　　浪費現象在我們身邊比比皆是，我們來談談吧！

　　首先，從水資源說起，有些同學讓飲水機的水嘩嘩地流，有些同學在飲水機裝熱水時，把冷水放掉很多。還有紙張，隨時可以看到有些人在街上亂派廣告，多數都是看都沒看就扔掉的，扔得滿地都是紙張。還有典型的“牛皮癬”，在樹上、墻上到處都貼滿了辦證、治病、買飛機票什么的，好亂啊！

　　還有，出現最多的還是浪費糧食。有些同學偏食，不想吃時，碗里不剩大半飯菜，也不心痛就倒到垃圾桶里，真是太浪費了！

　　我們身邊的浪費現象實在是太多了，說也說不完。

　　浪費現象的研究

　　何敏宜

　　一個關不緊的水龍頭一個月流掉1至6立方米水，一個漏水的馬桶一個月流掉3至25立方米的水，普通家庭中不良的費水習慣很多。如用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；先洗土豆、胡蘿卜后再削皮；沖洗后再摘擇蔬菜；用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關龍頭，來水時水流沒人管；洗手、刷牙、洗臉時不關水龍頭。

　　在學校里經常可以看到這樣的現象：沒用完的紙被學生扔掉，隨便撕紙玩，在課桌上切橡皮玩，掉在地上的筆沒人認領，自帶的水沒喝完就倒掉，有時還玩水......，

　　在生活中，在學校里，在什么地方都會有“浪費”。所以，我們一定不能浪費生活中的一點一滴，創造一個什么也不缺的城市、創造一個什么也不缺的校園！

　　7教師補充、小結：

　　教師肯定學生的調查研究中的表現，指出學生進一步行動的方向。