教學(xué)目標(biāo)

　　1、在閱讀中，認識本課生字8個“新、型、幕、拱、雁、全、金、與”；正確區(qū)分形近字；能正確進行詞組（詞語）的搭配。

　　2、能正確、有感情地朗讀課文。能默讀課文，感受到新型電影的特點。

　　3、能展開想像，說一說能把哪些新奇、驚險和有趣的內(nèi)容拍攝成新型電影，進行說話練習(xí)。

　　4、了解新型電影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的進步給我們的生活帶來的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　繼續(xù)學(xué)習(xí)良好的默讀習(xí)慣,邊讀邊思找到反映新型電影特點的句子，段落，有感情地朗讀后能自己概要地說一說。

　　教學(xué)難點：

　　展開想象，在學(xué)文的基礎(chǔ)上為新型電影創(chuàng)設(shè)情節(jié)說說哪些情景能拍成新型電影,注意用詞恰當(dāng),說話連貫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有條件的，課前帶領(lǐng)同學(xué)一起觀賞一場球幕電影。

　　2、預(yù)習(xí)作業(yè)

　�。�1）讀通課文，圈出新詞。

　　（2）音近字比較

　　功( ) 形( ) 藍( )

　　攻( ) 型( ) 籃( )

　�。�3）形近字比較

　　灑( ) 漂( ) 幕( )

　　酒( ) 飄( ) 墓( )

　�。�4）課后練習(xí)2，注意形容詞與名詞的正確搭配。

　　（5）自由查找一些關(guān)于新型電影的資料。

　　教學(xué)過程

　　一談話引入

　　1、板書：電影

　　去電影院看一場電影對我們每一個小朋友來說是一件十分平常的事情。但是，你有沒有去過一些不同尋常的電影院，看過一些與眾不同的電影呢？

　　預(yù)習(xí)反饋：動感電影，立體電影，球幕電影，水幕電影……

　　2、今天老師要給大家介紹其中一種新型的球幕電影

　　補題：8、新型電影

　　齊讀課題（注意正音“新型”）

　　說明：由于球幕電影和學(xué)生生活實際還是有一定距離的。為了幫助學(xué)生讀懂課文，感受球幕電影有聲有色、身臨其境的感覺。建議課前可以組織學(xué)生到看一場球幕電影，使學(xué)生對它有所感受。在此基礎(chǔ)上的課文教學(xué)，教師便可以把學(xué)生獲得的情感體驗遷移到本課學(xué)習(xí)中來，從而能夠深切感受文本所描述的情景，體會球幕電影給人們生活帶來的樂趣，與作者產(chǎn)生共鳴。如若條件實在不允許，教師也可以再上課伊始，補充一些新型電影的資料，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　二初讀課文，了解特點

　　1、昨天我們預(yù)習(xí)了課文,對這種球幕電影有了大致的了解,那么它究竟新在哪兒?有何特點呢?請你默讀課文,找出有關(guān)句子,讀一讀,注意默讀的要求。

　　2、學(xué)生自讀，交流：這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！

　　3、聽記句子。

　　這就是這種球幕電影的新穎之處，讓我們一起來聽記這句話。

　　聽記：球幕電影是一種新型電影。它不僅有聲有色，而且還有香味呢！

　　校對出示齊讀。

　　說明：“新型”兩字貫穿全文的兩個中心詞。在教學(xué)時，教師可以以次為抓手，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過朗讀、默讀、討論等了解了球幕電影院的新型構(gòu)造和球幕電影的新型特點，使學(xué)生輕松地掌握了課文內(nèi)容。這樣也能較好地體現(xiàn)了教師的“主導(dǎo)”作用，也充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的效果。恰巧文中有一句話直接點明了他的放映形式新——“讓這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！”我們可以把它重組一下，讓學(xué)生進行聽記，不僅讓學(xué)生加深對球幕電影特點的印象，而且也是一個基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。

　　三深入學(xué)習(xí)，感受“新型”

　　1、學(xué)習(xí)3-7節(jié)，感受球幕電影放映形式新

　�。�1）課文中哪些內(nèi)容向我們詳細介紹了球幕電影的這些特點呢？請你們再讀讀課文，找找有關(guān)句子或段落，然后小組內(nèi)進行交流。

　�。�2）組織交流，適時點撥，指導(dǎo)朗讀。

　　四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫面,連天花板上也出現(xiàn)了朵朵漂浮的白云,成隊的大雁從上面飛過。

　　A、理解：“漂浮、飛過”說明了天花板上出現(xiàn)的景象就像是真的天空一樣，非常逼真。

　　B、補充介紹；四周、天花板都有畫面告訴我們球幕電影是整個半球形的內(nèi)壁，它用多臺放映機同時放映，構(gòu)成一幅統(tǒng)一的畫面，所以稱它為“球幕電影”，又稱“全景電影”。

　　C、指導(dǎo)朗讀：驚喜的感覺

　　小林覺得自己身前身后全是大樹，頭頂上的天空也變小了、變窄了。翠綠色的樹葉相互交錯著，金色的陽光透國樹葉的空隙，灑落在自己身上。

　　A、理解：身前身后全是大樹，讓人仿佛置身于一個大森林。金色的陽光透過樹葉的空襲灑落在身上，這些感受跟自己真的在森林的感覺一樣。這說明球幕電影中的鏡頭，十分逼真，給人一種身臨其境的感覺。

　　B、指導(dǎo)朗讀

　　C、板書：有聲有色

　　這時候,飄來一陣陣蘋果的香味。

　　A、在觀看球墓電影時，隨著銀幕上出現(xiàn)的物品，電影院還散發(fā)出相應(yīng)的味道。出現(xiàn)鮮花，你會聞到花香……

　　B、補充資料：

　　那么這香味是從哪里來的呢？

　　原來電影院設(shè)有地下管道，通到每個座位下。銀幕上出現(xiàn)什么實物時，電影運就用壓縮機通過管道，把需要放出的氣味送到每個人座位下。

　　C、指導(dǎo)朗讀第5節(jié)：贊嘆的語氣。

　　D、板書：有香味

　�。�3）球幕電影有聲有色，有香味！讓觀眾看得如癡如醉，交流朗讀6、7節(jié)。

　　板書：情境逼真

　　配樂師生配合讀3-7節(jié)。

　　說明：在學(xué)習(xí)第3—7節(jié)時，以“球幕電影有什么新特點？”這個問題統(tǒng)領(lǐng)，給學(xué)生讀書的時間和空間，學(xué)生通過默讀，邊讀邊悟。讓學(xué)生在小組內(nèi)先進行交流，給每個學(xué)生交流的機會，重視學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，將能力的訓(xùn)練與學(xué)生自主的實踐、感悟有機結(jié)合。

　　2、學(xué)習(xí)第2節(jié)，感受球幕影院造型新

　�。�1）為什么會出現(xiàn)這樣逼真的效果呢？

　　出示課文第二小節(jié)

　　電影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有許多拱形的大門。大廳里亮堂堂的,地板像個巨大的盤子,中間低四面高。天花板就像那藍藍的天空。

　　引讀節(jié)二：對了，你看，電影院是——

　�。�2）請你認真讀讀這一節(jié)，自己畫畫球幕電影院的　　樣子。

　　理解：反扣、拱形

　　正因為這獨特的造型才產(chǎn)生了剛才獨特的放映效果。

　　板書：影院造型新

　�。�3）指導(dǎo)朗讀

　　說明：讀讀畫畫的目的是為了再次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)沸點，如果時間不允許的話，也可以讓學(xué)生以小組為單位完成，或者由老師演示板畫。

　　3、說話訓(xùn)練

　�。�1）師生配合讀2-7節(jié)。

　�。�2）說話訓(xùn)練：球幕電影到底新在哪里？你能借助板書來介紹一下嗎？

　　說明：學(xué)生通過讀讀、劃劃，并說說的一系列活動，不僅理解了課文的內(nèi)容，又為學(xué)生提供了一個重新組織語言的機會，最后，我又設(shè)計了“以球幕電影是一種新型電影”為開頭的口頭作文訓(xùn)練，介紹球幕電影，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全面地思考，既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，又是對當(dāng)堂所學(xué)知識的反饋。

　　四說話練習(xí),課后練習(xí)

　　球幕電影院,即將開播新片,如果你是導(dǎo)演,想想哪些情景拍成新型電影,會令人新奇、驚險、有趣的感受,請你想一下,然后將你創(chuàng)作的情節(jié)告訴同學(xué)們。(注意,內(nèi)容符合邏輯,說話連貫,用詞正確,情節(jié)新穎)

　　說明：通過品讀文本語言文字,學(xué)生感受到新型的球幕電影畫面逼真，觀看者有身臨其境之感。然后再讓學(xué)生做一回導(dǎo)演,創(chuàng)設(shè)自己的新型電影。通過學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)過程進入認知與情意和諧同意的軌道,讓語文學(xué)習(xí)更具生機與活力。

　　五拓展延伸

　　1、除了新型電影外,你還從不同渠道知道了其他哪些新型的電影,或者其他產(chǎn)品，能用幾句話向同學(xué)們介紹一下嗎?

　　2、或者你還想發(fā)明一種新型的產(chǎn)品。

　　創(chuàng)意“新型的——”。

　　3、學(xué)習(xí)小組自主選擇閱讀一份材料，并完成相關(guān)練習(xí)

　　說明：課文知識是十分有限的，我認為語文學(xué)習(xí)，不能只局限于課本知識，在有條件的情況下，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生了解相應(yīng)的課外知識。同時，這些課外知識應(yīng)由學(xué)生自己去查找，老師只要教會學(xué)生查找資料的方法就可以了，不用再把找到的資料念給學(xué)生聽。這樣做的好處是能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的努力找到的知識記得也牢�！缎滦碗娪啊芬晃模�介紹的是球幕電影，其實，由于科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有許多更新的電影誕生了，如果僅限于課文知識，勢必已經(jīng)落后了。

　　教學(xué)反思

　　1、重視學(xué)生感悟，以學(xué)生為主體。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與、主動構(gòu)建的過程。教師應(yīng)將學(xué)生作為教學(xué)的主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)成為課堂教學(xué)中知識的探究者和各種技能、知識和能力形成的實踐者。而教師則應(yīng)由知識的傳播者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；應(yīng)由教學(xué)的管理者變?yōu)閹熒�互動的協(xié)調(diào)者；應(yīng)由知識的傳播者轉(zhuǎn)為學(xué)生知識體系的建構(gòu)者。教師不但要成為“傳道授業(yè)解惑”者，還要成為具有引導(dǎo)學(xué)生擁有分析、解決問題能力的組織者，并成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的合作者。

　　本課是一篇低年級學(xué)生對于直觀、形象的事物，很感興趣。因此，我在教學(xué)前，請家長帶領(lǐng)學(xué)生去觀看一場球幕電影。在教學(xué)時，盡量找到一些媒體資料，盡可能地再現(xiàn)球幕電影的奇特畫面，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生通過自己的視覺觀察，能夠形象地了解了球幕電影的特點，感受球幕電影的新奇。如果條件是在欠缺的話，我也盡量讓學(xué)生能夠不允許的話，可以讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書、詢問、親身感受等多種途徑去搜集一下有哪些新型電影。

　　這樣，學(xué)生至少對新型電影有了自己的一些認識。再通過文本的學(xué)習(xí)，品讀語言文字，學(xué)生就有了自己的感受。他們是真正體會到了新型電影的新，而這并非是教師強加硬灌。這就充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。

　　2、運動多種方法，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　訓(xùn)練學(xué)生的語文能力和語文感覺是一個語文教師的使命。在本課的35分鐘教學(xué)時間里，學(xué)生的聽說讀寫能力都得到了訓(xùn)練。我在執(zhí)教《新型電影》時，我以“新型”兩字貫穿全文，省去了繁瑣的提問，避免了“滿堂灌”，把學(xué)生學(xué)習(xí)的時間、空間還給了他們，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過朗讀、默讀、討論等了解了球幕電影院的新型特點。學(xué)生輕松地掌握了課文內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了教師的“主導(dǎo)”作用，也充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的效果。

　　對于影院的造型新，我則采用讀讀畫畫的方法。在學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的時候，借畫畫刺激他們的興奮點。讓他們通過畫畫，理解語言文字，比如：拱形，反扣等等。

　　3、延伸語文課堂，拓展課外知識

　　課文知識是有限的，語文學(xué)習(xí)不能只局限于課本知識，在有條件的情況下，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生了解相應(yīng)的課外知識。同時，這些課外知識應(yīng)由學(xué)生自己去查找，老師只要教會學(xué)生查找資料的方法就可以了，不用再把找到的資料念給學(xué)生聽。這樣做的好處是能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的努力找到的知識記得也牢�！缎滦碗娪啊芬晃�，介紹的是球幕電影，其實，由于科技的高速發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)有許多更新的電影誕生了，如果僅限于課文知識，勢必已經(jīng)落后了，因此，在預(yù)習(xí)本文時，我就啟發(fā)學(xué)生能不能通過上網(wǎng)、圖書、詢問、親身感受等多種途徑去搜集一下還有哪些新型電影，學(xué)生對此也非常感興趣，查到了許多資料。我又指導(dǎo)他們從查到的資料里找出自己最需要的內(nèi)容，學(xué)會對材料進行篩選。學(xué)生從查找到篩選這一過程中得益匪淺，相信只要通過長期的指導(dǎo)、實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將有大幅度提高。

　　4、找出自我不足，提升教學(xué)素質(zhì)

　　這堂課的不足在于我的教學(xué)機智不夠。比如對于學(xué)生提出的一些關(guān)于新型電影的問題，未講清，就蒙混過關(guān)。其實，后來想想，當(dāng)時可以借機讓學(xué)生課后去查找相關(guān)資料，再來解決。這也可以作為三下的一個語文能力訓(xùn)練——查找資料的先期滲透。課堂教學(xué)是一個動態(tài)復(fù)雜的過程，不可能一切都在“預(yù)設(shè)”中。在課堂上，教案是必需的，但它是預(yù)設(shè)的，教師不應(yīng)拘泥于事先設(shè)置好的程式，而要根據(jù)學(xué)情，及時捕捉意想不到的“亮點”，調(diào)整自己的教學(xué)進程，以創(chuàng)造適合學(xué)生的教育課堂。要把課堂變成一種對師生都充滿智慧挑戰(zhàn)的過程，變成一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的戰(zhàn)場，變成一個師生互動、共創(chuàng)共享的舞臺。