學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，能正確認(rèn)讀二類(lèi)生字，并能理解由它們組成的詞語(yǔ)；能用"康復(fù)"、"意外"造句。

　　3、理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　能體會(huì)到桑蘭面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

　　過(guò)程與方法：

　　讓學(xué)生找一找哪些段落是描寫(xiě)桑蘭面對(duì)苦難的，仔細(xì)讀一讀，體會(huì)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)桑蘭如何面對(duì)困難。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子備課。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、今天，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)《微笑著面對(duì)一切》。

　　2、老師板書(shū)課題。

　　3、看了這個(gè)課題，你想知道什么呢？

　　4、誰(shuí)微笑著承擔(dān)著一切？為什么能微笑著來(lái)承受呢？我們將通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)來(lái)解決。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自由輕讀課文，要求：

　　⑴一邊讀，一邊畫(huà)出生字詞。

　　⑵讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、檢查。

　　⑴學(xué)生匯報(bào)自己勾畫(huà)的生字詞，教師用投影儀出示：

　　省體操隊(duì)　　　訓(xùn)練　　　人選　　　技術(shù)　　　　摔下來(lái)　　　固定套　　　詢(xún)問(wèn)

　　治療　　　脊椎　　　配合　　　毅力　　　癱瘓　　　氣喘吁吁

　　⑵指名讀、"開(kāi)火車(chē)"讀、齊讀。

　　指導(dǎo)學(xué)生從平翹音、前后鼻音、三拼音節(jié)幾個(gè)方面加以注意。

　　⑶去掉拼音讀。

　　3、把生字詞帶入課文，再自由輕讀，要求：

　　⑴讀正確、流利。

　　⑵畫(huà)出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。

　　⑶不能解決的作出標(biāo)記。

　　4、檢查，了解字詞掌握情況。

　　⑴重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思。

　　失聲痛哭　劇痛　氣喘吁吁　大汗淋漓

　　⑵提出不理解的詞，同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。

　　5、指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說(shuō)了些什么。

　　6、默讀課文，一邊讀一邊想：誰(shuí)微笑著承受著一切？她所承受的"一切"指什么？可以用筆畫(huà)出有關(guān)句子。交流。第二個(gè)問(wèn)題可以用文中第4、5、6、7自然段中的有關(guān)句子回答。

　　7、默讀課文，畫(huà)出表現(xiàn)桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)句，再讀一讀。

　　三、小結(jié)并提示下節(jié)課的目標(biāo)

　　我們通過(guò)初讀，讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)的事實(shí)。那么，她面對(duì)如此沉重的打擊，"天大的不幸"，為什么還能微笑呢？她具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、上節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道桑蘭在比賽中不幸摔下，導(dǎo)致胸部以下完全失去知覺(jué)，桑蘭并不氣餒，而是用微笑承受著這一切，17歲的桑蘭為什么能微笑著承受？她有什么樣的精神呢？這節(jié)課我們就來(lái)精讀課文，回答我們的疑惑。

　　二、精讀課文第2--4自然段

　　出示句子：

　　桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始，可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)。

　　1、齊讀。

　　2、桑蘭的美好人生是什么？自由輕讀第2、3自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。

　　3、畫(huà)出最能體現(xiàn)桑蘭人生很美好的詞，有感情地讀。

　　優(yōu)秀跨入人選多次參加贏得榮譽(yù)

　　4、可當(dāng)桑蘭摔下后，她的后半生"也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)"，你知道這句話(huà)的含義嗎？這對(duì)桑蘭來(lái)說(shuō)意味著什么？

　　三、精讀課文第4--7自然段

　　1、桑蘭是怎樣面對(duì)這天大的不幸的呢？

　　自由輕讀第4--7自然段，用課文中的一句話(huà)來(lái)回答。

　　2、再讀第4--7自然段，畫(huà)出具體描寫(xiě)"她用無(wú)比的勇氣承受著一切，她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩"的句子。

　　討論交流。

　　3、你認(rèn)為這樣的句子應(yīng)該怎樣讀呢？

　　指導(dǎo)朗讀，品味。

　　4、通過(guò)朗讀，我們體會(huì)到，桑蘭真是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘。桑蘭在她美好人生剛剛開(kāi)始時(shí)，就發(fā)生了天大的不幸--脊椎骨骨折，然而她用的毅力，的精神，承受，贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。

　　二、仿照第4自然段，想象作文

　　1、出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。

　　（1）出示第4自然段，分析結(jié)構(gòu)層次。

　　（2）討論交流。

　　2、出示第5自然段，想象、仿寫(xiě)。

　　（1）指名朗讀。

　　（2）師述：（略）

　　3、生想象作文，師巡視指導(dǎo)。

　　4、生交流、反饋。

　　三、作業(yè)練習(xí)

　　1、造句。

　　康復(fù)——　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　意外——

　　2、在下面的句子上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　⑴桑蘭忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著樂(lè)曲。

　　⑵前來(lái)探望的隊(duì)友失聲痛哭，桑蘭沒(méi)掉一滴眼淚。

　　⑶桑蘭是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她能微笑著承受一切。

　　⑷在桑蘭堅(jiān)持不懈的努力下，她可以自己刷牙，可以自己穿衣。