教學目標：

　　1、 通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

　　2、 學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸

　　3、 學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學生的空間觀念，同時感受對稱圖形的美。

　　教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

　　教學難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸

　　教學準備：圖片、紙和剪刀等。

　　教學過程：

　　一、欣賞圖片，建立表象

　　1、 師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。

　　2、 出示一些美麗的對稱圖形

　　學生欣賞各種對稱圖形。

　　[設計意圖]：幫助學生建立豐富的關于對稱的表象，便于形成概念。

　　二、小組合作，探究對稱

　　1、 引導觀察圖形

　　剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多，那么這些圖形中你發(fā)現都有什么特征呢？把你的發(fā)現在小組內說一說。

　　學生交流。

　　2、 組織學生進行交流匯報。

　　誰愿意來把你們組的發(fā)現說給大家聽聽。（學生在匯報的時候教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達，對學生的一些不準確的表達無須過分強求，不必刻意糾正。）

　　3、教學“對稱”

　　小朋友剛才觀察得非常仔細，發(fā)現了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征，就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現象在數學上稱為——對稱，這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。

　　4、組織活動——剪一剪

　　前面我們已經認識了對稱圖形，老師這里給每個小組都準備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎？

　　在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。

　　學生小組合作，完成剪一剪

　　5、組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。

　　6、引導學生明確剪對稱圖形的方法。

　　要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折然后再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。

　　7、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。請學生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。

　　學生認識對稱軸，畫出對稱軸。

　　8、找一找生活中的對稱軸。

　　學生找、說生活中的對稱現象。

　　[設計意圖]：學生從大量的對稱圖形中尋找其共同點，以把握對稱的本質特點。并通過動手實踐操作進一步加深對對稱圖形的特征的理解和把握。拓展對稱圖形的認識，體會數學與生活的密切聯系。

　　三、拓展延伸，鞏固深化

　　1、 指導學生完成課本P68的做一做。

　　2、 拓展性學習。（補充練習）

　　四、課堂總結。

　　五、隨堂練習。