教學(xué)目標(biāo)：

　　通過改變被除數(shù)的數(shù)量，使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。

　　教學(xué)道具：

　　練習(xí)卡片每人一份。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。（略）

　　二、新課。

　　教學(xué)P52例3。

　　1、現(xiàn)在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？

　　列式解答15÷5=3（組）

　　2、如果一共有16盆花，每組擺5盆，可以擺幾組？多幾盆？

　　如果是17盆呢？

　　如果是18盆呢？

　　∶

　　∶

　　∶

　　如果是24盆呢？

　　如果是25盆呢？

　　板書：（略）

　　3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　余數(shù)<除數(shù)

　　4、小組討論。

　　師：從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　被除數(shù)增加，除數(shù)不變，商不變，余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。

　　三、鞏固新知。（練習(xí)卡每人一份）

　　1、先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。

　　A、14÷7=[]B、14÷2=[]

　　15÷7=[]……[]14÷3=[]……[]

　　16÷7=[]……[]14÷4=[]……[]

　　17÷7=[]……[]14÷5=[]……[]

　　18÷7=[]……[]14÷6=[]……[]

　　19÷7=[]……[]14÷7=[]

　　20÷7=[]……[]14÷8=[]……[]

　　21÷7=[]14÷9=[]……[]

　　22÷7=[]……[]

　　23÷7=[]……[]

　　24÷7=[]……[]

　　25÷7=[]……[]

　　26÷7=[]……[]

　　27÷7=[]……[]

　　28÷7=[]

　　師：從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律？

　　從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個(gè)共同的規(guī)律是什么？

　　無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化，他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣？

　　2、鞏固練習(xí)。

　　教本P53第2題。（被除數(shù)不變，改變除數(shù)的大小，仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。）

　　3、教本P53第3題。（變式或練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成后，訂正）

　　4、完成教材P52“做一做”（判斷對(duì)錯(cuò)）

　　四、全課小結(jié)。

　　師：這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？

　　發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　在計(jì)算中要應(yīng)注意什么？

　　五、作業(yè)練習(xí)。（獨(dú)立完成）

　　教本P53第4題，用豎式計(jì)算。（注意書寫格式）

　　六、下課。