一如既往

　　單位的一位領導曾經告訴我，如果說班主任工作是“抓”，那么這個“抓”要長抓不懈，一抓到底。這屆學生剛進初一的時候，我采取的是相對寬松的管理，然而絕大多數的農村孩子的自覺性實在是讓人感到慚愧，他們不僅沒有意識到老師的用心良苦，相反，還把這當作老師對他們頑皮之心的縱容，于是，班級紀律一直沒有得到有效提高，相反還成了全年級幾乎最亂的班級之一，這也導致了當時第一次期中考試的大潰敗。以后，在那位領導的提醒下，我開始了自己的一抓到底：早自修我是班級中最早到的人之一，午自修我陪著他們一起學習，下午第四節課是我坐在教室后面陪著他們。可能這樣的付出對于一些富有經驗的老師來說大可不必，但是對于我這個進入教育行業不滿五年的新教師來說實在是彌足珍貴的，至少，那些愛學習的孩子再也不會因為一些調皮搗蛋的人的打擾而覺得學不進去了，而同時，那些被老師們討厭的調皮孩子也因此而靜下心來看書，也看出了味道，漸漸地開始較踏實的學習之旅了。如今，孩子們早已理解我的一番苦心，他們的自覺性也早已有了大幅度的提高，很多自修課在沒有老師的情況下也能安靜的讀書學習了。顯然，這個一如既往一抓到底給班級學習風氣及班級成績帶來了不少進步，同學們也受益非淺，再也沒有同學抱怨班級紀律差，學習學不好這樣的事情出現，而班級學科成績總體排名在年段內也有很大的提升，孩子們和他們的家長都為此感到興奮。

　　與時俱進

　　這個E時代信息的傳輸度已經超出了我們的預想，往往班級中孩子們談論的話題我們老師是聞所未聞，或者當老師在讀報課時間與他們聊起社會焦點之時他們卻呈現一種了如指掌的狀態。因此，作為班主任，一定要及時掌握孩子們的愛好，與他們同時期關注社會焦點，只有這樣，他們才會認為這個老師不是老“腐敗”，而是和他們一樣關注社會，關注我們周圍的一切。有一次，班會課上，我就當時在杭城流行的一本書《中國農民調查》中的一些言論結合同學們住家周圍的實際情況與同學們聊起了關于民工的話題，同學們各抒己見，最后達成共識，一方面，好好讀書對我們很重要，一方面，對于外來民工，我們要加以善待，決不能歧視，甚至詆毀。而這樣的結果在隔周的周記上也有較大范圍的體現。我的這次班會的目的算是較好的達到了。我從“與時俱進”中嘗到了甜頭。也學到了不少社會知識，更通過這樣的方式與他們得到了較好的溝通。

　　區別對待

　　很多同志總說我們對于班級中的孩子要一視同仁，我卻覺得這個說法要有區分度。作為一名班主任，我一直追求這樣一種境界：在我們的班級里，每一名學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現自我，感受成功。在工作中，自己像保護荷葉上的露珠一樣，關愛著每個生命個體的成長。在班級參加學校運動會的時候，盡管有同學是做運動員的，有同學是志愿者，也有同學是拉拉隊，但每個同學都為自己班級好成績的取得做出了自己的貢獻，在運動會后的班級內表彰大會上，我給每個同學都發了獎品，而我相信那時候，每個同學都能感受到集體的榮譽與團結。而另外一方面，因人而異也是一種藝術，有時候真的沒必要對每個同學都去關心一下，有的同學希望老師多給他關注，而有些同學則希望自己一個人安安靜靜，別人不要來打擾。此時，對于關注問題，是很能考察一位教師對學生的了解度的。把握好這個區別對待，對于提升班級的管理水平也是大有裨益。

　　閑話說了這么多，總覺得還是在泛泛而談，停留在淺表，沒有觸及到深出，才疏學淺，也只能如此了，最重要，是在教場上摸爬滾打，具憂患意識，增加經驗，這樣，做一個好班主任才不是夢想。