擔(dān)任班主任工作已有十五余年，帶過的班級不下十個，真正觸動我內(nèi)心的則是前年接手的113班。

　　一口氣教了五年的初三，連續(xù)擔(dān)任五屆畢業(yè)班班主任，感覺有些許疲乏與倦怠。猛然間接手一個初一的班級，心中不免有一股如釋重負(fù)之感。聽著孩子們一聲聲脆生生的童音，看著那一張張稚氣未脫的純真的笑臉，一雙雙清澈的眸子，一個個活蹦亂跳的身影，更有一種說不出的愉悅。眼波隨著他們的身形流轉(zhuǎn)，心靈隨著他們的笑靨飛揚(yáng)，感覺真好！

　　開學(xué)不久的一個下午，正在教室上課的我突然接待了一個陌生男子的來訪。原來他是班上李昭同學(xué)的表哥，因李昭同學(xué)的父親快不行了，特地趕到學(xué)校通知，并幫她請假。從他的口中我了解到，李昭——那個坐在教室后排的瘦高個兒女孩，小學(xué)三年級時母親就病逝了，哥哥因生活所迫也只好輟學(xué)外出打工，家中只剩她與未老先衰的父親相依為命。多可憐的孩子！我的心不禁一顫。他表哥一再的囑托多關(guān)照一下，我鄭重地點了點頭。

　　課后，我又從其他同學(xué)處了解了有關(guān)同學(xué)的家庭情況，更令我感到愕然：全班除了李昭的父母雙亡以外，還有雷玲同學(xué)，小學(xué)五年級時母親因車禍意外身亡，黃美同學(xué)父親早逝，唐莎、柳雪雷、劉清等均父母離異……來自遭受這種不幸的家庭的孩子竟占全班學(xué)生總數(shù)約10%。這可是我擔(dān)任班主任以來的最高記錄！

　　這是我未曾料到的！我明白我以前的工作有多么粗心。眼見著現(xiàn)在人們的生活水平日漸提高，辦學(xué)條件逐步改善，在我想來，孩子們都該是掉在蜜罐里了。不曾想這些稚嫩的小苗卻正經(jīng)歷著一場暴風(fēng)雨的侵襲。黃美、唐莎竟也是那么不幸。想到他們，我不由得會心地一笑。這可是兩個活潑可愛、聰明伶俐的女孩，一個是副班長，一個任語文科代表，無論你從哪個角度看，一定覺察不到家庭風(fēng)暴帶給她們的絲毫陰霾。積極向上，多才多藝，成績優(yōu)異，在學(xué)校各項活動中，總能看到他們輕捷的身影。要是其他幾個孩子也能像她們一樣就好了，我琢磨著。最令我擔(dān)心的就是李昭了。由于家庭因素的影響，

　　這個女孩很自卑，不擅和同學(xué)交往，課堂上從不敢舉手發(fā)言，課間也總是一個人獨(dú)自坐

　　在教室后排的座位上，既不和人說話，也很少走出教室。長此以往，結(jié)果可想而知了。必須找到一個解決的辦法！

　　自然，這也成了下一次班干部會議上討論的重要議題。三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮嘛。同學(xué)們七嘴八舌地發(fā)表自己的看法：

　　“平時要多關(guān)心她，使她感到集體的溫暖。”

　　“要是她的學(xué)習(xí)成績好了，就一定會快樂起來，自信起來，可以派同學(xué)幫她補(bǔ)習(xí)功課。”

　　“干脆排座位時，調(diào)一個成績好的同學(xué)與她同桌，課堂討論時，還可以帶動她，鼓勵她……”

　　“我們要主動找她，和她交朋友。”

　　“主意確實不錯，座位由老師負(fù)責(zé)調(diào)整，其他的就看你們的了！”

　　“Yes,Sir!”“Ok！”小家伙們個個信心十足，回答響亮。

　　在以后的日子里，不經(jīng)意中，你會看到一幅幅動人的畫面：就餐時，你時常會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們分菜時一定不會忘記，悄悄地給李昭一份（因家庭條件有限，李昭同學(xué)只在學(xué)校搭飯，自己帶菜，有時來不及，甚至吃白飯）；課堂上，也會看到李昭同學(xué)和同學(xué)們一起討論問題的爭執(zhí)不下的熱烈場面；課間休息時，同學(xué)們也會邀上她到操場上繞著跑道走一走……漸漸地，李昭同學(xué)變得開朗了，積極了，學(xué)習(xí)上勁頭十足，班級活動中也從不落后。不信的話，你瞧，以她自己的真實經(jīng)歷寫成的課堂作文《我擁有幸福》作為范文在全班朗讀后還張貼在教室后的《學(xué)習(xí)園地》中呢。文中有這么一段話讓我感觸頗深：“我交的朋友雖然不很多，但他們卻非常正直、善良，他們很樂意分擔(dān)我的痛苦，樂意和我分享快樂，讓我覺得自己無比幸福。因為只有這份友誼才能讓我從一個自卑自棄的我變?yōu)橐粋�開朗而自信的我……”為了看望病中的孫曉同學(xué)，李昭同學(xué)硬是靠星期六幫人割草喂魚掙來了四元錢交到了班長的手中……看到這可喜的變化，你的感想如何呢？你能不為她走出陰霾、重新振作而欣慰嗎？

　　誠然，生命之燈總會因各式各樣的因素而結(jié)滿燈花，逐漸昏暗、纖弱，如果它只因你巧手輕輕一撥而重放光彩，你的感受又會怎樣呢？我可以悄悄地告訴你：這種感覺——真好！