（口試部分）

　　一 讀筆畫（認一認，讀一讀，用手書空。）

　　說明：

　　這題主要是考查學生對這一階段所認的9個筆畫的掌握情況。學生通過認一認，再讀一讀，同時用手進行書空，幫助學生復習鞏固。

　　二 拼一拼，讀一讀

　　Bei   shang   xiao   shu   bao，

　　Tian   tian    shang   xue    xiao。

　　Tu   shu   guan   li    lai   kan   shu，

　　dian   nao  fang   li    xue   shang  wang.

　　三 讀字詞（讀對16個以上為優(yōu)秀，讀對12個以上為合格）

　　學校 老師 電腦 銀行 綠樹 飛行 開會 孩子 玩球  雪花

　　樹木 羊群 超市 希奇 大米 牛奶 天鵝 蘿卜 皮球  哥哥

　　四 讀句子（選兩句讀）

　　1． 中午，我玩皮球。

　　2． 老師教我畫畫。

　　3． 唱游課上，老師教我唱歌。

　　4． 兩只小羊在樹下吃草。

　　說明：

　　把已識記的生字重新組合，呈現(xiàn)新的語言環(huán)境，旨在評價學生拼讀音節(jié)及識記生字的情況，試題體現(xiàn)一定的選擇性，可讓學生根據(jù)自身掌握的情況有選擇的認讀，并允許自己糾正。

　　五 背兒歌（選擇其中的兩首背一背。）

　　《采蘑菇》   《不倒翁》   《看天鵝》   《希奇歌》   《大蘿卜》

　　黃浦區(qū)教師進修學院    張桂英   王愉敏

　　復興東路第三小學  楊春艷

　　一年級第一學期第二單元練習卷

　�。üP試部分）

　　一 拼讀音節(jié)，照樣子，連一連。

　　說明：

　　檢測學生的正確拼讀音節(jié)的能力。（主要針對平翹舌音、后鼻音，及音節(jié)的輕聲。）

　　二 照樣子，用兩個字組成一個新字，寫在括號里。（8%）

　　(     )

　　(   早 )  (     )  (      )  （      ）

　　三 加一筆，變成另一個字

　　日（     ）三（      ）大（      ）一（     ） 口（     ）

　　你還知道哪些字加一筆可組成另一個字，寫在括號里。

　　(     )----(     )    （     ）----(      )

　　說明：

　　氣球碰一碰，組成新字；加一筆，換成另一個字，這都是對學生前一階段識字方法的復習及鞏固。“你還知道哪些字，加一筆可組成另一個字”，這題帶有選擇性，學生可以根據(jù)自己識字的情況，把已學的字從記憶的寶庫中抽取，可做可不做，有很大的選擇余地。做對的學生，教師可以用星數(shù)予以獎勵，寫對一組得兩顆星，旨在激發(fā)學生的識字興趣。

　　四 照樣子，找朋友

　　捉           電話

　　唱           早操

　　跳           歌

　　打           蟲

　　做           舞

　　開           花

　　說明：

　　找朋友練習中的這些詞語源于學過的課文，目的是通過連線的形式讓學生具有詞語須準確搭配的意識，培養(yǎng)語感，并加以積累。

　　六  讀短文，照樣子把編號寫在圖中方框里（全文注音）

　　六．

　　七． 猜謎語，寫謎底，畫畫

　　Qian tiao xian ，wan tiao xian ，

　　Diao zai di shang kan bu jian .

　　你猜是什么？（    ）

　　請你畫畫：

　　說明：

　　第5、第6題通過看看、猜猜、畫畫的形式復現(xiàn)較多音節(jié)，這既是對前階段“讀兒歌識字學拼音”的總結(jié)，為下階段全注音讀課文識字作提前滲透，同時也培養(yǎng)學生觀察能力和理解能力。

　　八 描一描，寫一寫

　　水

　　草

　　只

　　說明：

　　寫字部分有意識地選取了帶有臥鉤的字“急、心”，盡管學生已寫過，但較難寫，目的是通過再次練習，寫好字。教師要不斷地巡視，糾正寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。