一、基礎積累與運用（   分）

　　1、 看拼音寫詞語：（10分）

　　2、填空（7分）

　　“鼎”字如果我們只知道其讀音，應用_________查字法，如果不知道其讀音應用_______查字法，我們還學過一種查字法是__________。“鼎”第六筆是________ 。“鼎”字在字典中解釋有 （1）古代盛東西的器物（2）正當，正在，“人聲鼎沸”中的“鼎”應解釋為________。

　　“人聲鼎沸”的意思是_________________________________ 。

　　3、按要求寫詞語。（6分）

　　應（   ）不（   ）      （   ）可計（   ）      （   ）天（   ）地

　　（   ）平（   ）靜     　山（   ）地（   ）      不（   ）（   ）疑

　　4、用線把下列詞語搭配起來，要細心喲！（3分）

　　晶瑩的        翅膀             　 嚴峻的         要求

　　茂盛的        豐碑　　　　　　　　嚴格的         話題

　　柔嫩的        榕樹　　　　　　　　嚴肅的         考驗

　　6、寫出下列詞語的近義詞。（4分）

　　突然（　　　）　　關懷（　　　）　　節省（　　　）　　喧鬧（　　　）

　　憤恨（　　　）　　悲哀（　　　）　　高興（　　　）　　激動（　　　）

　　7、選選詞填空。（5分）

　　渴望      希望       盼望       憂傷        憂愁

　　1、臺灣人民（                ）著祖國統一的那一天。

　　2、戰爭年代，他們多么（               ）能有一本教科書啊！

　　3、爸爸（              ）我將來做一個對社會有用的人。

　　4、外祖母去世了，我無法排除自己的（                  ）。

　　5、媽媽生病住院了爸爸整天忙里忙外，一臉（            ）的神情。

　　8、修改病句。（8分）

　　1、我的家鄉是河南省郟縣人。

　　2、課堂上，她第一個首先發言。

　　3、媽媽反復多次地教育我做作業要仔細認真。

　　4、各種顏色的彩旗在空中迎風飄揚。

　　9、按要求寫句子。（5分）

　　A、擴句

　　例（彎彎的）小河（緩緩地）流過家鄉的原野。

　　1、（                 ）太陽（                 ）升起。

　　2、（                 ）喜訊（                 ）傳到學校。

　　3、（                 ）樹葉（                 ）落到地上。

　　B、把下面的話改成“被字句”和“把字句”

　　他緊緊地握住了老人的筋脈突兀的手。

　　10、在第一、二單元學過的課文中，哪一篇課文給你留下的影響最深？為什么？請寫出你的真情實感。（3分）

　　11、《和時間賽跑》一課最后說“假若你一直和時間賽跑，就可以成功。”那么，你是怎樣理解這句話的？你打算怎樣和時間賽跑？

　　二、閱讀感悟與理解（15分）

　　天鵝湖是圓形的湖，四周擁著一片郁郁蔥蔥的樹木，其中最引人注目的是披著金色太陽的、低垂著頭的柳樹，她在微風的吹動下，拂動著細長的手臂，翩翩起舞。樹下是芳草如茵的草坪，草坪零零星星地點綴著紅的、黃的、藍的小野花，遠遠地看去，就像綴著彩色圖案的綠緞子。湖的中央橫跨著重一座美麗的天鵝橋，像一根腰帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加漂亮了。

　　1、用“-”畫出2個比喻句。有一個比喻句把（　　　）比作了（　　　　）。（3分）

　　2、用“～～～”畫出一個擬人句。（1分）

　　3、作者的觀察順序是由（    ）到（    ），并抓住（     ）（    ）和（       ）三種景物進行具體描寫。（4分）

　　4、“她在微風的吹動下”中的“她”是指（     ）， 小野花的顏色有（     ）（　　  ）（　　　）。(4分)

　　5、這篇短文主要寫

　　三、習作訓練（30分）

　　你去過很多美麗的地方吧？哪里給你留下的印象最難忘？請把那兒的美景按一定的順序描寫下來，題目自擬。