姓名：_______  成績：_____

　　第一部分：基礎知識積累與運用(30分)

　　一、看拼音，寫漢字，我能寫規范工整。(4分)

　　xī          ｆèi xū         shān  jī      chàn        téng         háo

　　(   )日     (       )     洛(        )   (    )抖     (    )寫   自(   )

　　二、形近字組詞。（4分）

　　摟（      ）    爆（      ）   版（      ）    祥（      ）

　　樓（      ）    瀑（      ）   板（      ）    詳（      ）

　　三、把詞語補充完整。（3分）

　　破爛不（     ）      一如（    ）往         滿懷（    ）心

　　輕歌（    ）舞      （     ）耳欲聾         雪上加（     ）

　　四、把下列的句子補充完整，并寫2句有關孝敬或立志的名言。（5分）

　　1、兄弟郭和睦，_____________________。

　　2、愛親者，_________________；敬親者，_________________。

　　3、非淡泊無以明志，___________________。

　　4、__________________________________________________________。

　　5、__________________________________________________________。

　　五、用恰當的關聯詞語填空。（3分）

　　1、（      ）困難再大，我們（     ）不怕。

　　2、（      ）你堅持下去，（     ）一定會獲得成功。

　　3、我們班的小妍（     ）愛讀書，（     ）堅持寫讀書筆記。

　　六、修改病句。（3分）

　　1、今天上午，全校師生參觀了博物館。________________________________________。

　　2、通過讀書，使同學們開闊了視野。__________________________________________。

　　3、他穿上一件大衣和一頂帽子就出去了。_____________________________________。

　　七、通過學習《地震中的父與子》，你認識了一為了不起的“兒子”，他的名字是___________，他當時在廢墟中可能想：________________________________________

　　___________________________，對身邊的同學說：______________________________

　　____________________________________________________________________(4分)

　　八、我在課外書中收集到這些語句：描寫人物外貌的一個句子____________________

　　______________________________           。描寫人物動作的句子______________________________________________________            。(4分)

　　第二部分：閱讀積累與運用（30分）

　　一、 閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》選段，請你仔細回答問題。（15分）

　　記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛發亮，興奮地嚷道：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”......我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她詩確實是我寫的。......

　　“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩放回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。......

　　我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。......

　　幾年后，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的......

　　現在，我寫了許多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。現在，我寫了許多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”

　　這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”......它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道    精彩極了  也好    糟糕透了  也好  這兩個極端的斷言有一個共同的出發點--那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

　　1、 請給畫橫線的句子加上標點符號。（2分）

　　2、 ““歧”字用音序查字法應查       ，用部首查字法應查      部。（2分）

　　3、 請從文段中找出下面兩個詞語的意思相近的詞。（2分）

　　斜路（       ）          小心（       ）

　　4、從上文的敘述來看，作者對父母兩種不同評價中飽含的愛有一個逐步理解的過程，概括說來，起初是                                    ，幾年后是                                              ，成年以后是                                       。（3分）

　　5、 學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，知道了愛有兩種形式。你在生活中有過類似的感受嗎？想一想，寫下來。

　　。

　　6、 雖然，幾乎每一個人都明白“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但不可否認，我們每一個人，包括文中的作者，更喜歡聽的還是好話。請結合你的實際，談談這是為什么？（3分）

　　二、閱讀短文，回答問題。（15分）

　　鄉下一間（簡樸、簡陋、簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽、欣賞）樓上優美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中動，高的時候雷鳴震撼著大地。

　　“這是誰彈的呢？”突然，“嘀噠”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水？于是他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！” “樓上是誰，怎么天花板上滴水了！”旅客生氣地問。服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”  “哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！” 旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

　　旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盤水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大漢的貝多芬把手指往  里一浸，又斷續彈下去。哪！原來貝多芬練得手指發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

　　這位旅客站了很久才離開   當他下樓時   不禁暗暗感嘆道   真努力哪   怪不得是位偉大的音樂家

　　1、給短文加個題目，寫在文前橫線上。（2分）

　　2、在文中最后一個的自然段的“      “上加上標點符號。（2.5分）

　　3、在括號里選擇一個正確的詞，打”√“（2分）

　　4、用”﹏“線畫出描寫優美的鋼琴聲的句子。（1分）

　　5、樓上滴水的原因：

　　（2分）

　　6、文中劃”     “的句子改為陳述句。（2分）

　　7、文中主要寫了一件什么事？（2分）

　　8、讀了這篇文章，你想說些什么呢？（2分）

　　第三部分：習作(40分)

　　1、小練筆：寫一件你和父母之間的小事，體現父母對你的愛，字數60-100字。（5分）

　　二、作文。(35分)

　　你的誠實、堅強、樂于助人等優良品質都會與童年時所受的教育分不開。請好好打開記憶的閘門，想想自己成長中的一件事，注意選取具體事例寫出事情實感，做到語句通順，不寫錯別字，題目自擬。

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