姓名             得分

　　一、 看拼音寫詞語。

　　zuǐ chún    hé    xié     xī   shēnɡ    xié   zuò     wèi   lán

　　dī  lián    diǎn   fàn     wei  xié     cuī   huǐ     zhàng  penɡ

　　二、 給加點字選擇正確的讀音 。

　　鑰匙（chí   shi） 一幢（zhuànɡ dònɡ） 給予（jǐ  gěi） 海堤（tí   dī）

　　少頃（shǎo shào） 礦藏（zàng  cánɡ） 矗立（zhù chù） 匱乏（guì kuì）

　　三、 下面詞語中如有用錯的字，請用“____”標出，并把正確的字寫在括號里。

　　蒼萃挺拔（   ）  和哀共濟（   ）  桌有成效（   ）  再接再勵（   ）

　　日幕途窮（   ）  心弛神往（   ）  訓煉有素（   ）  一蹋糊涂（   ）

　　四、 按要求完成詞語或句子練習。

　　1、 寫出含有“聽”的意思的詞：________  ________  ________  ________

　　2、 照樣子寫詞語：

　　例：悲傷--傷悲（意思相同）

　　（       ）--（       ）    （       ）--（       ）

　　3、 寫出含有“團結協作”意思的成語：_____________  _____________

　　4、 仿照例子寫句子。

　　（1）這山可真高啊，快要把青天刺破了。

　　桂花真香啊，__________________________________________。

　　（2）連個衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？

　　連個衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。（意思不變）

　　這么善良的人怎么能不值得我們尊敬呢？

　　_________________________________________________________

　　5、 修改病句。（在原句上改）

　　（1） 小明和小軍是好朋友，他經常幫助他復習功課。

　　（2） 不管當時大雨傾盆，他還是準時到達會場。

　　（3） 中國宇航員在太空行走的理想一定會成功的。

　　（4） 李亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

　　五、 積累運用。

　　1、 你從遠古起來，_______________________；____________________，濤聲回蕩在天外。

　　2、 《山谷中的謎底》一文中有這樣一句話：有時彎曲不是______________，而是____________________________________________。這句話是對“大丈夫能屈能伸”的最好詮釋。歷史上這樣的“大丈夫”很多，如受過“胯下之辱”的_____________(填人名)

　　3、 《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆詩。詩人臨終的愿望是________________________，_______________________。（填詩句）

　　4、 學習了課文，我們又認識了許多杰出的人物，有忠于職守的哈爾威船長；_______________的聶榮臻；_______________的肖邦；_______________的愛因斯坦......

　　5、 “禍兮，______________；福兮，______________。”這句名言告訴我們“禍福可以互相轉化”的道理。我還從名言“__________________________________________________________”中懂得了______________________________________________的道理。

　　六、 口語交際。

　　張天明很喜歡讀課外書，媽媽看見了總是說：“你就是不好好學習，看起閑書來倒是挺起勁兒。”張天明可以這樣解釋：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　七、 閱讀短文，完成練習。

　　（一）

　　蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脹氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。

　　千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。

　　1、 海洋的“喜”表現在①________________②___________________________海洋的“怒”表現在①______________②______________③_____________

　　2、 面對“喜怒無常”的海洋，人們為什么只能“望洋興嘆”呢？

　　_______________________________________________________________

　　3、用“       “劃出第一自然段的中心句。

　　（二）”懶老師“

　　給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為”懶老師“的羅老師。

　　別看他”懶“，他可講究了，一頭烏黑的頭發，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經常擦的錚亮，可精神啦！

　　同學們為什么稱他”懶老師“呢？這還得從他上課說起。在一二年級時，無論是教ɑ o e，還是教我們識字、寫字，他都非常認真細心，生怕教漏了一點兒，可是到了三四年級后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們越來越不認識了。就拿學習一篇課文來說吧，他總是要求我們先自己預習，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時讓我們明確應達到哪些目標，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時遇到較難的問題，也僅僅提示下了事。

　　至于獨立閱讀課文就更是我們的事了。時間長了，”懶老師“的外號自然就叫開了。可說來也怪，每次考試，我們班的成績都在年級首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說：“孩子，你們冤枉羅老師了，你們的老師其實并不懶，他是一個勤奮好學、勇于探索的好老師，他寫的教學論文經常在縣級乃至省級、國家級教育刊物上發表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！

　　1、“懶老師”教一二年級時非常認真細心，文中用了“無論還是都”的

　　句式，仿寫一句這樣的句子。

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　　2、4教“我們”到三四年級后就“懶”了，他“懶”的表現是什么？

　　用“       “在文中畫出”懶老師“讓”我們“怎么做的句子。

　　用”       “在文中畫出”懶老師“自己怎么做的句子。

　　3、”我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。“”我“心中的”疑惑“是什么？

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　　4、”懶老師“是個什么樣的人？

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　　5、你身邊有這樣的老師嗎？你想對他（她）說此什么？

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　　八、 習作。（30分）

　　《風雨無阻》中的戚老師關愛學生的事令人感動。同學們，生活中、書本中、影視作品中令人感動的事情很多很多，請選擇最讓你感動的某個人、某件事或某次經歷，寫成一篇文章，表達你的真情實感。題目自擬。