姓名           學(xué)號     成績      2007.01.

　　一、 基礎(chǔ)知識

　　1、看拼音，寫詞語。

　　quan heng     xia  zai     bei  min    zhuan xie   tian  jing

　　ying  chou   tiao  ti      shuai  lao    pian  pi   zheng zha

　　bo  ji       tang  tu    zheng  chan  kan  cheng  dou  qiao

　　2、 用“√”選擇帶點字的正確讀音或正確的字。

　　淋漓（ling  lin）    戛然（jia  ge）   選擇 （ze  zhai）   小屯（dun  tun）  佇立（zhu  chu）  深邃（shui sui ）畏怯（qie  que）   別墅（shu  ye）     覓食（mie mi）    萌發(fā)（peng  meng） 戰(zhàn)栗(li  su)    嫂子(zi  zi)

　　3、 將詞語補充完整。

　　左（  ）右（  ）   心（  ）手（  ）  （  ）（  ）生巧  （  ）聲（  ）色  （  ）（  ）如雷   （  ）（  ）如焚     波濤（  ）（  ）  驚（  ）動（  ） 頂禮（  ）（  ）  （  ）立（  ）群    銷（  ）匿（  ）  （  ）（  ）流離

　　（  ）（  ）無幾  （  ）（  ）不安    （  ）（  ）不倦   節(jié)衣（  ）（  ）

　　二、積累與運用。

　　1、按課文內(nèi)容填空。

　　（1）每一個舞姿都                   ，每一個舞姿都                   ，每一個舞姿都                    ，每一個舞姿都                           ，使人            。選自課文《          》。

　　（2）《魯濱遜漂流記》的作者      在書中的一句名言：“

　　。”事實上的確如此：一個                        的人，即使                   ，也終將會                    ，           。

　　2、給句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　（1）我（    ）走多遠(yuǎn)、走多久，夢中（  ）不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。

　　（2）（   ）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境（  ）就立刻變得有聲有色。

　　（3）（    ）人人獻(xiàn)出一點愛，世界（  ）會變得更加美好。

　　3、綜合修改，注意用好修改符號。

　　我在今年署假，我有機(jī)會加入了夏令營活動。夏令營的活動內(nèi)容真的是五彩繽紛，豐富多彩，有跳舞、唱歌，還有朗誦，還有寫生，還有做軍事游戲等......夏令營活動既豐富了我的假期生活，而且增長了我的眼界。

　　我小學(xué)既將畢業(yè)了，在這幾天里，一想起學(xué)校的老師和班主任對我的教育，一想起同學(xué)不久很快就要分開朝夕相處，總是安靜不下來。說真的，小學(xué)的老師和同學(xué)我怎么不會妄記呢？

　　4、照樣子寫句子。

　　例：如果，你是湖水，我樂意是堤岸把你環(huán)繞。

　　如果，你是____，我樂意是______________。

　　5、《牛郎織女》與___________、____________、__________________并稱為四大民間故事。民間故事一般都表達(dá)勞動人民______________________。學(xué)了《牛郎織女》，我們認(rèn)識了_________的牛郎，____      的織女以及____________的王母娘娘。

　　6、古人寫詩常常“借月抒懷”，如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”請你也寫出兩句這樣的“借月抒懷”詩來：

　　（1）_______________________，_____________________。

　　（2）_______________________，_____________________。

　　7、我們學(xué)習(xí)了許多課文，認(rèn)識許多人物，如：          的船長、        的藺相如、             的廉頗、             的霍金、              的魯濱遜等 。從中我們還得到了許多啟迪，如從《                》中，我們懂得了                                                          的道理。

　　8、各地都有俗語，俗語有的是講          的，有的是講             的，有的是講          ......請寫一句你喜歡的俗語：

　　三、短文閱讀。

　　（一）

　　有人勸玄奘說“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來。”

　　（1）文中的“水深”是指                        ，“龍多”是指

　　。

　　（2）由“法門寺是個名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中

　　這些詞語。

　　（3）“集納了天下許多名僧”可以用           這個詞語來形容。“才華便會很快顯露出來”可以用          來形容。

　　（二）

　　命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。

　　（1）文中的“它”指的是                 。“給予”的“給”在這里讀       。

　　（2）文中“成就”的近義詞是（      ）。

　　“改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。”一句中的“成就”的近義詞是（       ）。

　　（3）結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剬?ldquo;命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路”的理解。

　　。

　　（4）這句話給了你什么啟示。

　　。

　　（三）

　　穿透靈魂的微笑

　　非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。

　　滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

　　當(dāng)記者把攝像機(jī)對準(zhǔn)她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信 相信）政府派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流（淹沒 掩蓋）。

　　在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個世紀(jì)，在場的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。

　　世界靜極，只見靈魂獨舞。

　　死神          可以奪去人的生命，        永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“V”字所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

　　世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。

　　1、在括號內(nèi)選擇合適的詞。

　　2、在“     “處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

　　3、聯(lián)系上下文理解下列詞語：

　　一籌莫展：

　　固若金湯：

　　4、”V“字形代表              ，”莊嚴(yán)而又悲慘的一幕“是指

　　5、你是怎么理解”世界靜極，只見靈魂獨舞“這句話的？

　　6、請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是”穿透靈魂“的呢？請寫一寫你的理解：