教學目標：

　　1、指導學生認識“寇、冀、葛、繃、冀、澗、擰”6個生字，學會“冀、廟、榴、彈、掄、繃、墜、擰、雹、眺”11個生字。能正確讀寫“龍王廟、晉察冀、奉命、手榴彈、掄胳膊、擰開、瞄準、墜落、雹子、眺望、豪邁、滿腔怒火、全神貫注、懸崖峭壁、斬釘截鐵、居高臨下、昂首挺胸、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河”等詞語。

　　2、引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的段落。

　　3、啟發學生理解課文內容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，從中受到思想教育。

　　4、指導學生抓住課文中令人感動的內容，體會作者表達的思想感情，領悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。

　　教學重點、難點：

　　指導學生理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態的語句，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到教育。

　　教學準備：課件

　　教學安排：兩課時

　　第一課時：

　　教學目標：

　　1、指導學生認識“寇、冀、葛、繃、冀、澗、擰”6個生字，學會“冀、廟、榴、彈、掄、繃、墜、擰、雹、眺”11個生字。能正確讀寫“龍王廟、晉察冀、奉命、手榴彈、掄胳膊、擰開、瞄準、墜落、雹子、眺望、豪邁、滿腔怒火、全神貫注、懸崖峭壁、斬釘截鐵、居高臨下、昂首挺胸、堅強不屈、驚天動地、氣壯山河”等詞語。

　　2、快速默讀課文，了解課文主要內容，理清文章思路。

　　教學過程：

　　一、新課引入；

　　在抗日戰爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰。八年中，中國大地上發生了無數可歌可泣的英雄故事，涌現了千千萬萬個民族英雄。今天，我們要學習的《狼牙山五壯士》，就是發生在河北省保定地區狼牙山區的一個真實故事。

　　二、課前我們已經預習了課文，這節課我們先來讀課文，再交流預習的成果。

　　（一）說說下列生字在書寫中應注意些什么？

　　寇尸崖豪

　�。ǘ�）讀讀下列詞語：

　　日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅強不屈、昂首挺胸。

　　（三）詞語解釋：

　　斬釘截鐵：比喻處事或說話堅決果斷、毫不猶豫。

　　驚天動地：形容聲音響亮或事業偉大。

　　氣壯山河：形容氣魄像高山那樣雄偉、豪邁。

　　居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據的地勢有利。

　�。ㄋ模┱l來說說課文主要寫了一件什么事？

　　（在抗日戰爭時期，八路軍的五位戰士為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。）

　　三、我們再來快速讀讀課文，了解作者是按什么順序記敘的？自己理清課文順序后，填寫課后p63表格。

　　接受任務→（誘敵上山）→（引上絕路）→頂峰殲敵→（跳下懸崖）

　　1自然段2自然段3自然段4、5自然段6-9自然段

　　四、指名讀課文的第1、2自然段。其他同學認真聽，并說說自己讀懂了什么？

　　（五位壯士在怎樣的情況下接受任務；完成了掩護任務后，五位壯士又把敵人引上了狼牙山頂峰。）

　　五：布置作業：

　　1、書寫本課的生字和字詞。

　　2、繼續熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、深入學習課文，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神，受到思想教育。

　　2、引導學生有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的段落。

　　3、指導學生抓住課文中令人感動的內容，體會作者表達的思想感情，領悟課文寫人記事的方法，提高表達能力。

　　教學難點：

　　指導學生理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態的語句，體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，從中受到教育。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一：情境導入

　�。ㄒ唬┩ㄟ^上節課的學習，相信我們對狼牙山已經有一些了解了吧！能形容一下你眼中的的狼牙山嗎？

　�。ㄉ絼荻盖停�三面懸崖，高聳入云……）

　　（二）這狼牙山因為五位戰士可歌可泣的事跡而聞名，他們就是狼牙山五壯士，他們為什么被稱為“壯士”？課文是分哪幾部分介紹的？

　　二、深入學習

　�。ㄒ唬┐蜷_課文，快速瀏覽一遍，依據老師出示的自學思考題深入學習。

　　自學思考題：

　　1、認真默讀課文3—9自然段，畫出描寫五位壯士的動作和神態，并在最感動自己的地方作好批注。

　　2、把自己的想法和同桌交流一下。

　�。ǘ�）全班交流自學匯報成果。能把你的想法和大家交流嗎？說的時候要先讀讀你畫的句子，再說說這句話為什么讓你感動？

　　1、第3自然段：引上絕路。（根據學生的發言，出示下面的文字片）

　　五位壯士勝利地完成了掩護任務，準備轉移。面前有兩條路：一條通往（），走這條路可以（），意味著他們可以（），可是敵人跟在身后，容易（）；另一條是通向（）。走上這條路就意味著（）。走哪一條路呢？為了保護人民群眾和連隊主力，班長（）地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，（）在班長后面，他們知道班長要把敵人引上絕路。

　　（1）填完后有語氣地讀一讀，說說為什么這是一條絕路啊？請用書上的一句話來回答。

　　（2）他們為什么要往三面是懸崖的狼牙山頂峰轉移？

　�。�3）五位壯士的態度是怎樣的？你從哪些地方看出來的？

　�。ㄗプ�“斬釘截鐵”、“熱血沸騰”、“緊跟”體會）

　�。�4）通過五位壯士的動作、神態、內心想法來感受到他們選擇道路的堅定的決心，在生與死面前，五位戰士為了群眾和部隊的安全，義無返顧地選擇了死亡，讓我們感受到他們不怕犧牲的英雄氣概。讓我們再來讀讀這部分內容。（自由讀、指名讀、齊讀）

　　2、第4、5自然段：頂峰殲敵

　　（1）指名朗讀第四、第五自然段。思考：在頂峰上五壯士是怎樣痛擊敵人的？

　�。ㄒ龑�學生通過抓住五位壯士的動作、神態來體會他們對敵人的痛恨。）

　�。�2）師：是的，敵寇殺死我們的同胞３０多萬人。想到這些國家恥、民族仇，怒火在五壯士心中燃燒。他們決心用石頭與敵人血戰到底！因此，我們要把這種情感讀出來。我們先來自由練習朗讀。

　�。�3）誰愿意讀給大家聽一聽？（指名讀、齊讀）

　　3、第6—9自然段：壯烈跳崖

　�。�1）我們讀一讀這部分內容，再結合書上的插圖，想一想當時五壯士是怎樣英勇跳崖的?

　�。ㄗプ∥鍓咽康恼Z言、動作、神態來體會）

　　（2）從五壯士的表現中我們能知道他們當時想的是什么？

　�。�3）五壯士的壯舉令敵人目瞪口呆，那一聲聲的口號響徹云霄，這就是英雄的中國人民堅強不屈的聲音，讓我們再次齊讀最后一自然段。

　�。�4）下面讓我們再回到那硝煙迷漫的戰斗場面，一起去感受五壯士英勇跳崖的豪邁場面。（放課件，影片節選）

　　（5）五壯士為了祖國為了人民跳下了萬丈懸崖，那壯烈的場面永遠留在我們的腦海里，讓我們再去讀一讀第6—9自然段，細細地體會體會五壯士堅強不屈，英勇豪邁的偉大精神吧!（齊讀6—9自然段）

　　（三）這么感人的文章，一定會有很多打動你的地方，我們都來選擇一個自己感受最深的段落，試著把它背下來。（自由背、指名背）

　　三：總結

　　1、歷史永遠不會忘記英雄。（出示課件）

　　八路軍晉察冀軍區授予馬寶玉、胡德林、胡福才3烈士“模范榮譽戰士”稱號，授予葛振稱、宋學義“勇敢頑強”獎章；五壯士攻上的棋盤陀頂峰建立了“狼牙山五勇士紀念塔”；

　　2、讓我們永遠記住這悲壯的歷史場面，做一個堅強不屈、自強不息的中國人！

　　四、布置作業

　　1、繼續背誦感受最深的段落。

　　2、閱讀贊頌抗日英雄的故事書，觀看同類的影片。