一、單元及知識回顧：

　　這周復習，上周我們學習了第幾組課文這一組的主題是什么？（板書：魯迅）那么通過 前兩篇課文的學習，你對魯迅先生有了怎樣的了解，用一句話來匯報，不許與別人重復。（開火車來進行，不想說可以說“過”）

　　二、揭示課文題目：

　　師：用《我的伯父魯迅先生》一文中的一句話來概括，魯迅是個什么樣的人？（為自己想得少，為別人想得多）還有一句話可以做為魯迅一生的寫照，那就是：“俯首甘為儒子牛”。

　　師：魯迅先生在他短暫的一生中做了許多讓人難以忘懷的事情，以他高尚的人格魅力，堅定的斗爭精神和犀利的批判文筆影響了千千萬萬的人，以至于有這樣一個青年（板書：青年），因為魯迅與他的一面之交而感念不已。今天，我們就來學習這個關于魯迅先生的故事。（板書課題）

　　三、釋題：讀了這個課題你有什么發現？1、（寫事或通過事寫人的文章）如果讓你以《一面》為題寫一件事，你將如何去寫？如果塑造人物形象你會采取什么辦法？2、這是閱讀課文。這樣的課文應如何去學？（借助連接語，運用在精讀課文中學到的方法，在老師的幫助下自己讀懂課文）

　　四、回顧本單元的讀寫訓練點：體會含意深刻的句子。

　　通過前兩課的學習，你已掌握了哪些體會含意深刻句子的方法？（聯系上下文；抓重點詞語；結合時代背景；聯系已有的知識和生活經驗）

　　那么作者是怎樣寫這件事的？又是怎樣塑造人物形象的？下面我們就運用以上的方法學習本課。

　　五、讀銜接語，明確要求：

　　讀，然后說說知道了什么？

　　六、初讀課文解決第一個問題：

　　1、第一遍讀文應該解決什么問題？（讀正確，讀流利）

　　2、因為全文篇幅較長，所以老師直接檢查讀文。大家一邊聽讀音是否正確，一邊思考第一個問題。

　　3、正音。讀準讀讀記記中的詞語。交流對生詞的理解。

　　4、交流課文的主要內容。

　　七、理清文章的思路：

　　那么文章除了具體寫我和魯迅一面之交的經過，還寫了什么？（影響）因此課文可以分幾段？怎樣分？（板書：印象  影響）

　　八、再讀課文，解決第二個問題：

　　1、請同學們快速瀏覽課文，劃出描寫魯迅外貌的語句，并反復朗讀，體會在作者眼里，魯迅是個怎樣的人？

　　2、交流畫出的句子。（六句）

　　3、讓我們六句話連起來讀一讀，看看魯迅留給作者的第一印象是什么？（板書：瘦）

　　4、魯迅先生為什么會這么瘦啊？

　　（針對學生體會句子的方法，給予小結、鼓勵）

　　師小結：直到逝世前三天，魯迅先生還在為曹靖華的譯作寫序，逝世前兩天還在寫作《因太炎先生而想起的二三事》。他是被工作拖垮的呀！

　　5、除了“瘦”，魯迅先生還帶給作者留下什么印象？（瘦但很有精神  板書：精神）

　　6、是的，瘦但卻有精神。你能通過朗讀展現“我”所見到的魯迅嗎？選擇印象深刻的一處。（師生交流朗讀情況）

　　7、小結：所以說，剛才我們所讀的描寫外貌的語句，既寫出了人物的外貌特征，又是魯迅剛毅堅強的性格的體現。

　　8、讀了寫外貌的句子，請你再快速閱讀其它內容，看看你對魯迅會有哪些新認識。作一下批注，再和同學交流。（對勞苦大眾深切關懷；謙遜；對青年一代的信賴，希望；把整個生命都獻給了革命事業）

　　小結：只是和作者的一面之交，不但給作者，也給你留下了深刻的印象。

　　9、那么，這一面對我產生了怎樣的影響呢？（指板書小結）

　　九、回到全文：

　　1、題目《一面》怎樣理解？

　　2、那么作者寫這篇文章的目的是什么呢？

　　十、作業：

　　魯迅的精神一定又一次震撼了你的心靈，課下再讀關于魯迅的書籍，進一步認識這位偉人。