一、素質(zhì)教育目標

　　（一）知識教學(xué)點

　　1．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　2．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。

　　3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā?/p>

　　（二）能力訓(xùn)練點

　　1．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。

　　2．逐步培養(yǎng)學(xué)生敘述事情時能按事情發(fā)展順序記敘的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　（三）德育滲透點

　　通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　（一）教師教法

　　引導(dǎo)法、談話法。

　　（二）學(xué)生學(xué)法

　　自讀法、討論法。

　　三、重點·難點·疑點及解決辦法

　　（一）重點

　　l．理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。

　　2．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。

　　（二）難點

　　通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。

　　（三）疑點

　　我軍為什么要飛奪瀘定橋？

　　（四）解決辦法

　　先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結(jié)合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結(jié)合看錄像，體會任務(wù)的艱巨，在全文學(xué)完后，再歸納寫作方法。

　　四、師生互動活動設(shè)計

　　（一）教師活動設(shè)計

　　教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。

　　（二）學(xué)生活動設(shè)計

　　課前動手搜集資料，課上通過初讀了解故事梗概，精讀時帶著自己提出的問題，通過不同形式的讀的訓(xùn)練，達到理解深入，表達清楚，課后交流感受，共同提高。

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時

　　（一）揭示課題

　　在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學(xué)習(xí)第24課。（板書課題）

　　（二）結(jié)合課文前的自學(xué)要求，自讀課文

　　1．初讀課文，讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。

　　2．細讀課文，思考：

　　（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？

　　（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

　　（三）檢查自學(xué)情況

　　1．指名讀生字、新詞。

　　2．檢查讀課文情況。

　　（指名分自然段朗讀課文，及時糾正字音。

　　3．回答自學(xué)中的兩個問題。

　　（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？

　　（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。）

　　（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？

　　（搶時間、奪天險。）

　　（四）質(zhì)疑問題

　　1．再讀課文，記錄下不懂的內(nèi)容。

　　2．全班交流提出的問題，師生共同對學(xué)生的問題進行歸納，整理出幾個大問題。

　　（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？

　　（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？

　　第二課時

　　（一）交待本節(jié)課學(xué)習(xí)目標

　　采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。（出示題目）

　　（二）討論、交流，解決重、難點

　　1．自讀課文，思考上節(jié)課提出的兩個問題。

　　2．小組討論，互相交流。（教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。）

　　3．交流討論結(jié)果：

　　（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。

　　（教師要注意引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的回答，概括出“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。教師板書：搶時間、攻無險。）

　　（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。

　　①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識來談。

　　（重點抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。）

　　②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r間的原因。

　　（引導(dǎo)學(xué)生概括出：時間緊、路程長這兩點，教師結(jié)合學(xué)生回答板書：20多小時、120公里。）

　　3．交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？

　　（l）結(jié)合第4、5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺?ldquo;搶時間”的。

　　（主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。）

　　（2）可追問，搶時間的結(jié)果怎么樣？

　　（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）

　　（3）感情朗讀第4、5自然段。

　　（提示學(xué)生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來。）

　　（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險？

　　（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）

　　（5）結(jié)合第7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的？

　　（可先看錄像，然后再讓學(xué)生聯(lián)系語言文字談感受，體會紅軍奮不顧身的精神。）

　　（6）感情朗讀第4、5自然段。

　　（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進行小練筆

　　1．回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？

　　2．師小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。

　　3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患�小事�?/p>

　　（四）指導(dǎo)字形

　　1．出示生字卡片，讓學(xué)生說說準備怎樣記住這些生字。

　　2．全班同學(xué)自由選擇最易寫清的字，練寫兩遍。

　　（五）布置作業(yè)

　　1．熟讀課文。

　　2．預(yù)習(xí)下一課。