第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過具體的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。

　　2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

　　3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)任意角度具體方向的準(zhǔn)確描述。

　　設(shè)置情景

　　如果你是賽手，你將從大本營向什么方向行進(jìn)？

　　你是怎樣確定方向的？

　　小組討論：

　　運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)得到大致方向。

　　① 訓(xùn)練加方向標(biāo)的意識(shí)：加個(gè)方向標(biāo)有什么好處？

　　②突出以大本營為觀測(cè)點(diǎn)：為什么把方向標(biāo)畫在大本營？

　　探究任意方向和距離確定物體的位置。

　　質(zhì)疑：

　　1、知道吐魯番在大本營的東北方向就可以出發(fā)了嗎？

　　2、如果這時(shí)就出發(fā)可能會(huì)發(fā)生什么情況？

　　小組討論：

　　沿什么方向走就能保證賽手更準(zhǔn)確、更快的找到目的地。

　　研究時(shí)，可以用上你手頭的工具。

　　吐魯番在大本營東偏北30度

　　練一練：你說我擺，為小動(dòng)物安家。

　　（課前剪好小圖片，課上動(dòng)手操作。）

　　例：我把熊貓的家安在 偏 ， 的方向上。

　　例：我把熊貓的家安在西偏北30度的方向上，熊貓擺在哪？

　　討論：為什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向？

　　解決問題，尋找得出距離的方法。

　　如果你的賽車每小時(shí)行進(jìn)200千米，你要走幾小時(shí)能到達(dá)考察地？

　　圖上沒有直接標(biāo)距離，你有什么辦法解決它呢？

　　仔細(xì)觀察地圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小組試一試解決。

　　吐魯番在大本營東偏北30度

　　練習(xí)：

　　1、以雷達(dá)站為觀測(cè)點(diǎn)，填一填。

　　護(hù)衛(wèi)艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。

　　巡洋艦的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。

　　魚雷艇的位置是 偏 度，距離雷達(dá)站 千米。

　　2、以電視塔為觀測(cè)點(diǎn)，按要求填空。

　　文化廣場(chǎng)在電視塔西偏南45度的方向；體育場(chǎng)在電視塔東偏南30度的方向；博物館在電視塔東偏南60度的方向；動(dòng)物園在電視塔北偏西40度的方向。

　　課后延伸：

　　游樂場(chǎng)要新建兩個(gè)游樂項(xiàng)目：一個(gè)在觀覽車西偏北40o方向上，約200米處新添一個(gè)“登月艙”，另一個(gè)“天外來客”在觀覽車南偏東20o方向上，約150米處。請(qǐng)你在平面圖上標(biāo)出這個(gè)新項(xiàng)目的位置。

　　北

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1） 能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。

　　（2） 通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。

　　（3） 通過解決問題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。

　　教學(xué)目的

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　合作繪圖、練習(xí)鞏固

　　目的是通過看圖回答問題，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān)圖上方向、角度、距離等知識(shí)，為下面自己繪制平面圖作準(zhǔn)備。　　（1）停車場(chǎng)在廣場(chǎng)的 方向，距離大約是 米。小紅家在廣場(chǎng)的 偏 方向，距離大約是 米。

　　（2）地鐵站在廣場(chǎng)東偏南45度方向，距離廣場(chǎng)100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。

　　1、出示學(xué)校的錄相或圖片

　　問：學(xué)校中有哪些建筑？現(xiàn)在有一些數(shù)據(jù)，能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎？出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。活動(dòng)角在校門的東偏北15度方向50米處。

　　2、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？

　　3、小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理：

　　（1）繪制平面圖的方法：

　　先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。

　　（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。

　　4、小組活動(dòng)，繪制平面圖。

　　5、展示各組繪制的平面圖，集體進(jìn)行評(píng)議。

　　（1）評(píng)價(jià)繪制的正確性，如果平面圖有問題，說一說問題是什么，應(yīng)該怎樣確定位置。

　　訂正后交流：你們組認(rèn)為在確定這點(diǎn)在圖上的位置時(shí)，應(yīng)注意什么？怎樣確定？

　　教師小結(jié)：繪制平面圖時(shí)，一般先確定角度，再確定圖上的距離。

　　（2）比較各個(gè)平面圖，為什么有的圖大，有的圖小？

　　小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。

　　練習(xí)：

　　1、完成書上習(xí)題21頁3、4題并訂正。

　　2、在紙上設(shè)計(jì)小區(qū)，并說明各個(gè)建建筑的位置。

　　老師提供給學(xué)生一些建筑物的圖片：如醫(yī)院、學(xué)校、商店、銀行、郵局、藥店等

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過教學(xué)使學(xué)生以不同的地點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)判斷方向。

　　2在學(xué)生學(xué)會(huì)確定任意方向的基礎(chǔ)上，使學(xué)生體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

　　3“做一做”呈現(xiàn)了兩名學(xué)生合作判斷對(duì)方所在方向的活動(dòng)情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)位置關(guān)系的相對(duì)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　為什么在描述兩個(gè)城市位置關(guān)系的時(shí)候會(huì)有兩種方式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到位置關(guān)系的相對(duì)性。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課

　　1、觀察書上插圖

　　小組討論

　　（1）用自己已有的方位知識(shí)說一說這些城市的位置關(guān)系。

　　（2）討論后每組選出一名同學(xué)在班內(nèi)匯報(bào)。

　　2、匯報(bào)討論結(jié)果

　　（1）首先找到北京和上海在地圖上的位置。

　　（2）確定以誰為觀測(cè)點(diǎn)。

　　（3）用語言描述北京和上海的具體位置。

　　（以北京為觀測(cè)點(diǎn)，上海在北京的南偏東約30度的方向上。以上海為觀測(cè)點(diǎn)，北京在上海的北偏西30度的方向上。）　　3答疑解難

　　（針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行解答，能在組內(nèi)解決的在小組內(nèi)解決，努內(nèi)解決不了的老師解答。）

　　二 復(fù)習(xí)鞏固

　　1、完成做一做

　　（1）組織學(xué)生做游戲（可兩人一組也可四人一組）

　　（2）讓每個(gè)學(xué)生充分參與到活動(dòng)中來，人人開口說一說。

　　三 復(fù)習(xí)反饋

　　1、完成練習(xí)第1、2兩題

　　2、當(dāng)堂匯報(bào)

　　（北京在哈爾濱的南偏西的方向上，哈爾濱在北京的備偏東的方向上。）

　　（學(xué)校在我家的南偏西的方向上，距離約是900米。）（小剛）

　　（你家在學(xué)校的北偏西的方向上。）（小芳）

　　第四課時(shí)

　　已有基礎(chǔ)：

　　1、能夠根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。

　　2、能夠根據(jù)方向和距離，在圖上繪出物體的位置。

　　3、已能體會(huì)到位置關(guān)系的相對(duì)性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用語言描述簡(jiǎn)單的路線圖。

　　2、在合作交流中能繪制簡(jiǎn)單的路線圖。

　　3、體會(huì)路線圖在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)定向運(yùn)動(dòng)行走過程中的觀測(cè)點(diǎn)在不斷變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化來重新確定方向標(biāo)觀察物體的位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每個(gè)（小組）學(xué)生一個(gè)越野路線圖，每人一張白紙（繪圖用）

　　教學(xué)過程：

　　1、山地越野賽：描述行走路線

　　2、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡(jiǎn)單路線圖

　　3、開放題：公園游覽

　　1、山地越野：描述行走路線

　　小組討論：

　　（1）作為越野隊(duì)員我們將怎樣確定越野路線？

　　（2）我們是怎樣確定方向和路程的？

　　1、山地越野：描述行走路線

　　10千米

　　1、山地越野：描述行走路線

　　討論：

　　為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多，時(shí)間卻相差一倍多？車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時(shí)間……

　　2、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡(jiǎn)單路線圖

　　2、沙漠驅(qū)車越野：繪制簡(jiǎn)單路線圖

　　根據(jù)所給信息畫出越野路線

　　1、在起點(diǎn)的東偏北40°方向距離350千米的地方是點(diǎn)1

　　2、在點(diǎn)1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點(diǎn)2

　　3、終點(diǎn)在點(diǎn)2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方

　　（1）點(diǎn)1的西北方是 ，終點(diǎn)在起點(diǎn)的 方向，點(diǎn)2在起點(diǎn)的 方向。

　　（2）說出具體路線：

　　從起點(diǎn)出發(fā)，先向 偏 度方向走 km到點(diǎn)1，再向 偏 度方向走 km到點(diǎn)2，最后向 偏度方向走 km到終點(diǎn)。

　　4、開放題：公園游覽