教學(xué)內(nèi)容：P10例6、做一做，P13練習(xí)二第1—3題。

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生會根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目要求與實(shí)際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)：

　　1、口算。

　　1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.5

　　1-0.82 　 1.3+0.74 1.25×8 　 0.25×0.4

　　0.4×0.4 0.89×1 　 0.11×0.6 80×0.05

　　2、用“四舍五人法”求出每個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。（投影出示）

　　保留整數(shù) 　 　 保留一位小數(shù) 　 　 保留兩位小數(shù)

　　2.095

　　4.307

　　1.8642

　　思考并回答：（根據(jù)學(xué)生的回答填空）

　　（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值？

　　（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少？

　　3、揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）

　　二、嘗試：

　　談話引出例題：同學(xué)們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎？（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：

　　1、出示例6：人的嗅覺細(xì)胞約有0.049億個(gè)，狗的嗅覺細(xì)胞個(gè)數(shù)是人的45倍， 所以狗能聞出壞蛋身上的氣味。狗約有多少個(gè)嗅覺細(xì)胞？

　　2、讀題，找出已知所求。

　　3、生列式，板書：0.049×45

　　4、生獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果，指名板演并集體訂正，說一說是怎樣算的。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：

　　（1）積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。學(xué)生獨(dú)立探究，指名說說取近似值的過程和理由。

　　（2）保留一位小數(shù)，看哪一位？根據(jù)什么保留？

　　（3）橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫？強(qiáng)調(diào)橫式中應(yīng)當(dāng)用約等號，而不能用等號。

　　6、專項(xiàng)練習(xí)（根據(jù)下面算式填空）

　　3.4×0.91=3.094積保留一位小數(shù)是（ ），保留兩位小數(shù)是（ ）。

　　7、嘗試后練習(xí)：

　　▲P10頁做一做1.計(jì)算下面各題。

　　0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)） 1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

　　▲判斷，并改錯(cuò)。

　　10.286×0.32=3.29（保留兩位小數(shù)）

　　3.27×1.5=4.95 　 1.78×0.45≈0.80（保留兩位小數(shù)）

　　1 0 .2　8 6 　 　 　 3 . 2　7 　 　 　 2 . 0　4

　　× 0. 3 2 　 　 × 　 1. 5 　 　 × 2　8

　　2 0 5 7 2 　 　 　 1　6　3　5 　 　 1　6　3　2

　　3 0 8 5 8 　 　 　 　 3　2　7 　 　 　 4　0　8

　　3. 2 9 1 5 2 　 　 　 4. 9　0　5 　 　 5　7　1　2

　　三、運(yùn)用

　　1、一千克白菜的價(jià)錢是6。78元，媽媽買了0。8千克，應(yīng)付多少題？

　　雖然此題沒要求保留兩位小數(shù)，但在日常生活中沒有比分更小的錢幣，所以應(yīng)保留兩位小數(shù)。

　　2、兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？

　　3.059 　 3.578 3.574 3.583 3.585

　　四、體驗(yàn)：誰來小結(jié)一下今天所學(xué)的內(nèi)容？

　　五、作業(yè)：P8第1題。

　　課后小記：

　　補(bǔ)充的一道生活中購物的題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，但全班僅一人主動保留了結(jié)果，這反映出數(shù)學(xué)與生活脫離的現(xiàn)象及待解決與完善。但這題在現(xiàn)實(shí)生活中到底是應(yīng)該保留幾位小數(shù)呢？學(xué)生保留的是一位，而我建議他們保留兩位，哪種更合理？更符合生活實(shí)際？