一 教材分析

　　面對越來越激烈的社會競爭，培養孩子具有“讓我來試試！”“我能行！”的自信心及主動探索、實踐、創新的精神已成

　　為當今的教育主流。

　　本篇教材通過一個很有趣的童話故事，告訴學生“面對難題

　　，只要多動腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機會獲得成功”的

　　道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實際生活，可以說，就是身邊老師、同學的翻版，學生會很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。

　　二 教學要求

　　1 認真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。

　　2 培養孩子們自信、敢于實踐的精神。

　　3 看圖根據提示學講故事。

　　三 教學課時

　　一課時

　　四 媒體使用

　　五 教學過程

　�。ㄒ唬┮�入故事

　　1展示課件（一）教師講述：美麗的大森林里有一所快樂學校

　　聰明的大象是老師，他有很多學生，都有些誰呢？

　　2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動物。讓學生自己看著畫面自由說。

　　3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個什么難題呢？

　　4展示課件（二）放錄音“大象用鼻子卷起......”

　　5請學生復述：用上“高高的、完整的”

　　（二）想象說話

　　1你們猜猜，是誰解決了這個難題？他會怎么做呢？（讓學生自由想象，在小組內交流。）

　　2讓我們來聽聽故事里是怎么說的？和你想的一樣嗎？

　�。ㄈ�）聽說故事

　　1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的？他們成功了嗎？展示課件（三）

　�。�1）合作交流。練說問句：誰再來試試？

　�。�2）反饋練習。

　　指名說，板書：小猴   頂   跳 一歪一松  摔破

　　小貓   抓   捧 跳  滑    打破

　�。�3）看著板書學講故事。

　　2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了？你們聽。（放錄音）

　�。�1）誰成功了？看圖說說小老鼠是怎么搬的？

　　練說問句：我們來試試行嗎？（輕輕地但又很自信）

　　（2）小老鼠為什么能成功？（動腦筋，想辦法，敢于試一試

　�。�3）面對小老鼠的成功，他們的同學和老師是怎么說的呢？

　　重點理解大象老師的話“誰都有機會獲得成功。”

　　“誰”在這個故事里指哪些小動物？怎樣才能獲得成功

　�。ㄋ模┚氈v故事

　　1出示故事各主要畫面，請學生選自己最喜歡的一個情節講一講。

　　2每組選出一位同學上臺連起來講述。

　　3評析、同桌互講。

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　　1在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？（教師引導學生肯定小猴、小貓大膽實踐的精神）

　　2如果你也在場，你會怎么說？又會怎么做？（鼓勵學生像小老鼠學習，開動腦筋，也去大膽試一試。）