在科技飛速發展，知識逐年翻番的今天，知識是學不盡的，再說今天學的知識，10年，20年后有用的也已不多。而知識又分為“是什么”“為什么”“怎么做”和“能創造”四個層次。因此，我們要學習那些終身受用的最基本的、最基礎的知識并形成能力，學會學習，學會更新知識。

　　知識是形成能力的基本條件，不掌握一定的知識，就形不成能力。為此，最基本的基礎知識一定要學，并學扎實。那么，哪些知識是終身受用的最基本、最基礎的呢？一般地講，聽、說、讀、寫、思。

　　對于知識，一要有序，二要有度，三是要明確終極目的不是掌握一定的知識，而是為了培養能力、發展智力、健全人格。

　　有序。即按照學習某一學科的規律，由淺入深地學習有關知識。例如語文學科，低年級以識字、寫字為重點，有必要了解一些有關漢字的筆順筆畫、偏旁部首的知識；低、中年段要了解一些有關標點符號的知識；五、六年級要求在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，學習瀏覽、擴大知識面……

　　有度。學習基礎知識是必要的，但要有度，不能揠苗助長，不要過分把知識體系化，不要脫離能力培養去孤立地學習知識。提倡在生活、實踐活動中學習知識，在學習知識的過程中關注能力的培養。這樣，知識就是動態的、活的、有用的，否則就是靜止的、僵化的、無用的。

　　基礎知識的學習要扎實，要提高知識搜集和吸收的熟練程度。要注重實踐，訓練技能，提高知識遷移和應用的靈活程度。要自主地運用“雙基”去解決實際問題，在拓展知識的應用領域中形成“自主學習”的技能和對知識的遷移應用力。要求異求新，培育靈性，提高知識更新、重組和再造的熟練程度。通過學會提問方法、發散方法、質疑方法、提要方法、想像方法，并大膽質疑，大膽想像，提高對知識的變通、融匯和再造能力，培育創造性學習的勇氣、靈氣、才氣，從而由吸收儲存知識走向融匯再造知識，由模仿學習走向創新學習。