一、看拼音，寫詞語。（6分）

　　si suo   wen hou   ji jiao

　　(    )   (    )    (    )

　　二、漢字。（共6分）

　　1．按查字典的要求填空。（3分）

　　“張”字用音序查字法應查大寫字母( )；用部首查字法應先查( )部，再查( )畫；這個字一共有( )畫。

　　“張”在字典里的解釋有：

　　①展開，開；②鋪排陳設；③ 看，望；④量詞；⑤姓。

　　“張燈結彩”的“張”是第( )種解釋；

　　“東張西望”的“張”是第( )種解釋。

　　2．比一比，組成詞語。（3分）

　　釣( ) 妨( ) 詢( )

　　鉤( ) 防( ) 訊( )

　　三、詞語。（共12分）

　　1．將成語補充完整，再把含不好感情色彩的寫在橫線上。（6分）

　　欣欣向( ) 舍( )為人 ( )氣凌人 口若( )河

　　好高 ( )遠 精兵( )政 神機妙( ) 高( )遠矚

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　　2．選詞填空。（6分）

　　嚴肅 嚴厲 嚴格 夸口 夸耀 夸獎 優異 優秀 優良

　　因為……所以…… 不但……而且……

　　王宏同學處處( )要求自己，( )思想品德好，( )學習成績好。大家都( )他是一個( )的少先隊員。可是他從來不( )自己。

　　四、句子。（共12分）

　　1．修改病句（在原句上改）。（6分）

　　①小明出席了市里的作文競賽。

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　　② 他經常回憶過去有趣的往事。

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　　③我們從小就要養成講衛生、懂禮貌。

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　　2．按要求換一種說法。（6分）

　　①澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（換成“被”字句）

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　　②人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？（換成陳述句）

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　　③爸爸輔導我。我學作文。（把兩句話合成一句話）

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　　五、應用文。（4分）

　　李華同學患重感冒，醫生要他休息兩天。請以李華的身份向張老師寫一張請假條，日期是5月10日。

　　六、課內閱讀。（共18分）

　　1．判斷下面的說法，對的在括號里畫“√”錯的畫“×”。　　（4分）

　　①《林海》一課中講的“大興安嶺美得并不空洞”，主要是因為大興安嶺有嶺、林、花。( )

　　②《伏爾加河上的纖夫》這幅畫是俄國畫家列賓的作品。( )

　　④《書的故事》和《在仙臺》都是寫魯迅先生關心愛護青年的故事。( )

　　2．按《三衢道中》原詩填空，并按要求答題。（6分）

　　梅子黃時日日( )，小溪( )盡卻山行。

　　綠( )不減來時路，( )得黃鸝四五聲。

　　這首詩是寫三衢道( )時候的景色。詩中的一對反義詞是( )和( )。全詩寫了詩人山行時( )的心情。

　　3．閱讀課文片斷，回答問題。（8分）

　　詹天佑親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀、在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。……遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。

　　①用“√”畫出帶點字的正確讀音。（2分）

　　②從這段話中可以看出詹天佑在勘測線路時遇到( )險峻和( )惡劣這兩方面的困難。（2分）

　　③在原文中用“~~~~”線畫出詹天佑遇到困難時的想法。（2分）他的想法說明了什么？（2分）

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　　七、課外閱讀（共12分）

　　三個和尚

　　1 一個活潑伶俐的小和尚來到山上的一座廟宇，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩手中的凈瓶灌水，瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水發生爭執，誰也不愿意吃虧。后來又來了一位胖和尚，三個和尚都要喝水，但誰都不愿意挑水，沒過兩天，水缸露底了，凈瓶中的柳枝也因沒有水而開始枯萎了。

　　2 一天夜里，三個和尚都在打盹的時候，一支正在燃燒的蠟燭被一只老鼠幾口咬斷了。半截蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。危急之中，三個和尚一齊爭先恐后挑水救火。一場大火很快被撲滅了。

　　3 大火過后，三個和尚都明白了一個道理。從此水缸里的水又滿了。三個和尚高興地捧著大碗喝水。菩薩手中凈瓶里的柳枝又亭亭而立了。

　　1．用“‖” 線給第一自然段分層（3分），并寫出每層的主要意思。（3分）

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　　2．聯系上下文，解釋下面詞語的意思。（3分）

　　爭先恐后——

　　大火過后，三個和尚明白了一個道理。這個道理是：（在正確的答案后打√）（3分）

　　①大家都不打盹，就不會發生火災。( )

　　②人多了，就不好辦事。( )

　　③只要大家同心協力，共同勞動，就能辦好事情。( )

　　八、作文。（30分）

　　題目：一個________________________的人

　　提示：

　　①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣……）

　　②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。