孩子升入二年級后。不論是學習習慣還是學習方法，都需要全面的培養和正確的引導，這就需要家長對整個六年的小學學習有一個全面的規劃。低年級奧數如何學習一直是困擾家長的問題，二年級奧數應該如何學習呢？如何在低年級全面系統地為今后的學習打好基礎呢?

　　奧數相對比較深，超出學生在學校所學的成度。一般來說從小學三年級開始學習奧數是比較適合的，太早了孩子的理解能力有限，并且數學基礎也沒有打好。那么對于二年級的奧數，我們學些什么呢?其實對于二年級與其說是奧數，還不如說是對奧數的一個鋪墊。怎么激發孩子對于學習數學的興趣，而不打擊孩子在學習上的信心，并且開拓孩子看待事物和考慮問題的思維是二年級階段學習的目的。這就是在正式學習奧數之前，從其他方面入手潛移默化，培養孩子的數學興趣和能力。觀察能力是數學學習的開始，重點培養孩子觀察生活中的數學問題，加強孩子的數感訓練，這對于孩子將來的數學學習很有幫助。

　　比如：在生活中，在帶著孩子逛街的時候，可以告訴孩子說“我們要去××路××號，我們要怎么走啊?”一條街的門牌號是一邊奇數，一邊偶數，并按大小順序排列的，那么這個時候就是在考孩子的觀察力，對于奇偶數的判斷，對數的大小的判斷等。像這種在日常生活中的思維拓展不會讓孩子覺得有壓力，還會在潛移默化中對孩子看待日常事物的思維方式造成影響，可以引發還在對生活中數學問題的發現能力。

　　二年級奧數主要是興趣培養階段，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以后的學習中取得更快的進步。這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。

　　1. 二年級奧數學習：接觸奧數，興趣第一

　　有不少四、五年級希望開始學習奧數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過奧數的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫于小升初形勢又不得不學。對于這樣的學生，學習奧數是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學奧數的念頭，有一定抵觸心理。

　　所以既然家長決定低年級開始學習奧數，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。

　　2. 二年級奧數學習：找一位孩子喜歡的老師

　　既然剛剛接觸奧數，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。

　　3.二年級奧數學習：用一套最權威的教材

　　奧數課程使用的教材是《奧林匹克數學》(簡稱“奧數)這套教材是最具系統、使用時間最長的奧數教材。通過長期的奧數學習，可以使學生的數學學習能力和素質得到培養，思維能力、智力潛能得到很好的開發，現已被眾多學有余力和學有興趣的學生所青睞。奧數課程可以使您的孩子“開思維之竅，入解題之門”，幫助孩子奠定堅實的基礎，攀登數學的顛峰!

　　4. 二年級奧數學習：從最適合的起點開始

　　剛剛接觸奧數，學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不合適。舉個例子：《奧林匹克數學課本》是一本非常好的教材，但是《課本》中的很多知識超前于學校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數學，厭惡數學的最主要的原因之一。

　　那么小學二年級的奧數都學些什么呢?

　　1. 速算與巧算的基本知識

　　對于二年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那么學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種后續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。

　　2. 認識并學會數各種圖形

　　正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使二年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數;使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。

　　3. 學習簡單的枚舉法

　　枚舉法對于二年級的學生來說的確是有一定的困難。在華數課本中，介紹這一難題時采用數數這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓練的重點在于有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。

　　4. 數字的奇與偶、不等與相等等關于數論的基礎知識

　　數論問題是后續學習中的一個重點，而這學期將要學到的，數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的基礎，在這里我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數學習更加系統。