小升初開學在即，很多家長都很苦惱怎樣讓孩子收心，好好投入到新的學習環(huán)境中去呢？其實方法很多，下面就給大家介紹幾點，全方位掃描小升初開學前的各種焦點問題。

　　■第一課：暑期作業(yè)

　　現(xiàn)象：跪求暑期作業(yè)答案帖充斥網(wǎng)絡

　　暑假中，許多學生每天都睡得很晚，玩的多，學習過于放松，導致到開學前幾天還沒有做完暑假作業(yè)。據(jù)此，網(wǎng)絡正成為不少學生尋求作業(yè)答案的捷徑之一。網(wǎng)絡上，只要輸入暑假作業(yè)的關鍵詞，其帖子就有上萬條，跪求暑假作業(yè)的帖子鋪天蓋地。QQ分享、網(wǎng)站貼答案、作業(yè)互抄成了目前最火爆的開學前現(xiàn)象。

　　策略：抄襲完成，還不如能做多少就做多少

　　對此，上外西外外國語學校校長林敏表示，假期中有的同學只顧貪玩，而不能按時寫作業(yè)，造成的結(jié)果是臨近開學，還有好多的作業(yè)沒有寫完。所以出現(xiàn)狂補、跪求答案等種種現(xiàn)象，從而不顧及作業(yè)質(zhì)量甚至晚上不睡覺而影響休息，扭曲了作業(yè)的本來意義，而且容易造成學生各類心理和身體疾病的滋生。為預防這種狀況的發(fā)生，家長應提早幫助孩子檢查一下，有計劃地趕補一下作業(yè)。

　　但是林敏強調(diào)，最后無論是否能全部完成作業(yè)并不重要，最關鍵的是要保證能做多少就做多少，并且完全以自己動腦動手做作業(yè)為前提，這樣才能真正達到學校布置作業(yè)的目的。對于家長來說，如果孩子真的做不完作業(yè)，也要放寬心態(tài)，哪怕是給老師寫一個原因，也要監(jiān)督孩子所交上去的作業(yè)是自己親手做的。

　　■第二課：收心

　　“開學綜合征”對癥可調(diào)理

　　臨近開學，許多孩子出現(xiàn)了情緒低落、心煩意亂、食欲不振、無緣無故發(fā)脾氣、注意力不集中等癥狀，這就是通常所說的“開學綜合征”。林敏表示，“開學綜合征”不可怕，家長應盡快幫孩子把心收回來，并細致地做好開學前的準備工作。“收心”的方法很多，如每天安排一定時間溫習功課；制訂新學期的學習計劃，談談新學期的打算和目標；在開學前幾天，盡量少安排或不安排走親訪友或娛樂活動，讓孩子的心沉下來等。家長還可以在開學前與孩子一起回學校逛逛，可能的話，參觀一下學生學習和生活的主要地方，這對于有“學校恐懼癥”的孩子很有必要。

　　同時，及時調(diào)整好孩子的作息時間也不可忽視。孩子玩了一個暑假，生物鐘完全亂了，很多學生在空調(diào)房呆慣了，飲食等也出現(xiàn)混亂。為了幫助孩子適應學校的學習和生活，最好在開學前幾天制訂一個和學校生活接近的作息時間表。臨近開學，家長要督促孩子按時起床、飲食。放假時，許多孩子的生活秩序打亂了，常常是看電視或上網(wǎng)到很晚，而早上又貪睡不能按時起床。這種狀況如果不改變，孩子的心理就還在“放假”，開學后很難適應正常的學習生活。家長應提前督促孩子鍛煉身體，及時地糾正孩子的生活習慣，敦促孩子早睡早起，按時就餐，注意補充營養(yǎng)，多吃一些肉類、蛋類，最好還多喝點湯菜類，同時注意補充各種維生素，保證孩子開學后有旺盛的精力投入到新學期的學習中。

　　最后，家長可以有意識地跟孩子多談談學校生活，從日常娛樂、游玩等話題轉(zhuǎn)向有關學習的話題如假期作業(yè)、同學關系等。當然，開學前的“收心”工作還要注意循序漸進，不可急躁。家長要多鼓勵孩子，幫其樹立信心；多與孩子交流，讓他們意識到學習的重要性。

　　策略：激發(fā)孩子的開學“興奮點”

　　暑期漸逝，對于初、高中的學生來說，他們自知學業(yè)任務重，在家長和學校的有效引導下會比較容易進入良好的學習狀態(tài)。但是，對于小學生來說，暑假對于他們來說的主要任務則是“玩”，該如何從昏天黑地的“嗨玩”中走出來，成了很多家長的頭疼事。對于年齡較小的孩子來說，家長應提前找到他們的學習“興奮點”，順勢引導，以便促使兒子收心，開學后很快進入學習狀態(tài)。

　　建議家長可以有意地在家庭生活中營造讀書氛圍。給孩子多講講故事，并帶孩子逛逛書店，選幾本他喜歡的書。如果孩子對書籍的選擇不知所云，家長可以先把故事書的開頭講給他聽，告訴他，如果你急于知道故事的結(jié)尾，就應該從書里找，這樣孩子抱著探索的心態(tài)，會對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　其次，家長可以有意識地給孩子布置有趣味的作業(yè)，但是不能太多，一天一兩道題就夠了。開始時可以出一些簡單的題目，孩子會很有興趣地做，慢慢的，家長可趁熱打鐵，繼續(xù)給孩子布置作業(yè)，由簡單到復雜，由一兩道題增加到三四道題，讓孩子如期做完。

　　■第三課：溫故知新

　　回顧舊課，翻翻新書

　　林敏建議學生，在開學前可以有意識地將過去學過的知識進行一下知識點的梳理，作做一做以前的練習題，找找感覺。由于教材還沒發(fā)，有時間的話學生還可以上網(wǎng)了解下新學期大概要學習的新知識點。重要的是把自己的學習狀態(tài)找回來。

　　策略：新學期開學前應確立新目標

　　林敏表示，新的學習目標對學生來說很重要，不管上學期學習成績?nèi)绾�，幾乎每個學生都希望在新的學期有好的表現(xiàn)。對于學生自己來說，要先思考下，進入新學期應該有哪些新的展望和打算，可以在開學前好好計劃一下，例如：下學期要提高哪幾門課的成績，在學校超越的目標是什么，新學期是不是要學一門新特長等。而父母也應充分利用學生的這種心理，與孩子共同商量新學期的目標，但家長不能把自己的意志強加給孩子。制訂的目標要切實可行，符合孩子的實際，對孩子才能起到激勵的作用，使他們精神飽滿地邁進新學期。

　　第四課：教輔選擇

　　厘清教輔分類有針對性選擇

　　每年開學前，上海書城或是各大新華書店的教輔書專區(qū)都可謂是人頭攢動，場面火爆。有些學生手中還拿著長長的購書清單，扎堆在“書海”中挑選適合的教輔書，抓緊在開學前夕做好這方面的準備。那在選擇教輔書時，是否是數(shù)量越多越好，現(xiàn)在市面上的教輔書又可以分為哪幾大類呢？

　　據(jù)悉，目前市場上的教輔書一般可以分為以下幾類：一種是同步類，選擇這類的學生最多。顧名思義，同步類的教輔書可供學生平時同步跟進練習，根據(jù)老師在課堂上的教學進度，回家自己做相應的鞏固練習，其中在同步類教輔書中又可以分為純習題類及附講解題類兩種，學生可以根據(jù)自己的實際情況選擇；另一種是中、高考的教輔書，主要是為初、高三學生提供習題和講解；還有一種是各年級競賽類的教輔書。此外，在教輔書中還有綜合學習能力培養(yǎng)類教輔、應試類教輔和工具書類型的教輔等。

　　策略：針對薄弱環(huán)節(jié)“對癥下藥”選擇

　　陽浦小學盧燕老師說，很多家長在開學前會主動向老師提出是否可以推薦一些不錯的教輔書，可以供學生做鞏固訓練。對此，她的意見是，家長可以為孩子挑選合適的教輔書，但沒必要買得太多。在做選擇時可以針對學生薄弱的環(huán)節(jié)來“對癥下藥”，如孩子如果在基礎知識上有缺陷的話，可以選擇以基礎知識為主的教輔；如在閱讀上存在漏洞的話，那選擇一本以閱讀見長的教輔也是很有針對性的。

　　建議1：選教輔書應以質(zhì)取勝

　　華東師范大學出版社有限公司教輔分社副社長余潔說，如今在市場上教輔書種類繁多，但同時在質(zhì)量上也出現(xiàn)了參差不齊的現(xiàn)象，所以家長和學生在選擇時要重視書中的實際內(nèi)容，不要抱著“拎到籃子里就是菜”的心態(tài)，認為教輔書越多對孩子越有幫助。

　　建議2：關注書后的基礎題

　　有些學生每天將老師布置的作業(yè)完成后，就會將剩下的精力放在做教輔書中的習題上，其實他們還漏了一個步驟，那就是關注教科書后的習題。雖然書后的習題在難度上不會太大，但是如果先吃透教材中的基礎知識點，再做適當?shù)木毩暎�要比埋頭在題海中要事半功倍。

　　建議3：各類報紙也是教輔書

　　不止課外書能被稱為教輔，其實學生訂閱的一些報刊雜志也是教輔書的一種。很多學生都會在每年開學時集體訂閱幾門學科的報紙，但有多少學生會在每期拿到后認真閱讀呢？不少老師表示，在這類報紙中也有不少習題和配套的講解，而且在時效上來說都是比較新的，學生不應忽略手頭上的這些資源。

　　建議4：傳統(tǒng)的紙質(zhì)詞典不可或缺

　　除了紙質(zhì)的教輔書，家長在如何為孩子挑選電子產(chǎn)品上也有不少疑問，其中尤以選擇紙質(zhì)詞典還是電子詞典為最。對此，專家表示，對于語言學習來說，一本好的詞典至少應該具備以下四個要素：一是單詞的完整定義，二是詞語的搭配，三是派生詞，四是單詞的用法。英語與漢語在語言結(jié)構(gòu)上有很大的不同，同一個詞搭配了不同的介詞后詞義會發(fā)生改變，同一個詞在不同的語境下語義也有很大的差別，這是非英語母語國家的語言學習者面臨的最大問題。而市面上所見的電子詞典，大部分只提供了不完整的定義，例句較少或沒有例句，這在中學英語學習中是遠遠不夠的，因此還是建議學生選擇傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典。

　　■第五課：寄宿生活

　　良好的心態(tài)比物品準備更重要

　　對于即將到來的寄宿生活，新生可謂是喜憂參半，喜的是可以與同齡的伙伴們過上“無拘無束”、沒有父母嘮叨的住宿生活。憂的是自己能否適應這個新環(huán)境，獨立過好呢？浦東外國語學校學生處主任孫政庭說，家長和學生可以把握暑假最后的時間，為住宿生活做好心態(tài)和生活等各方面的準備。而浦外在前段時間就為預初年級的新生推出了一個為期三天的夏令營，讓學生試住在學校中，體驗即將到來的住宿生活。新生在第一次面對寄宿制的生活時可能會產(chǎn)生不適應，但是多數(shù)學校會安排生活老師從旁做指導和輔助工作，所以家長不用太過于擔心孩子的在校生活，要相信他們，并給他們一定時間的適應期。有些家長會糾結(jié)該為住宿的孩子準備哪些物品？每個學校需要學生準備的生活物品可能不同，但基本都會事先告知家長，只要根據(jù)學校要求準備即可。

　　如今的學生多為獨生子女，雖然他們渴望能有機會與同齡人有更多的相處時間，嘗試集體生活，但是不可避免的是，在相處的過程中或多或少都會發(fā)生些磕磕碰碰。那如果在住宿生活中，學生間發(fā)生了摩擦該怎么處理呢？首先學生可以試著自己解決，雙方心平氣和地闡述自己對事件的看法和解決方法。如果還是無法解決，那可以尋求同學、老師或是家長的幫助。

　　生活準備：孩子會疊被子、洗衣服了嗎？

　　不少學生在住宿生活中最大的一個難題便是不會疊被子和洗衣服了。校方對宿舍衛(wèi)生情況有一定的要求，如在起床后應自覺疊被子等，這可難倒了不少學生，因為在家時往往都是家長為他們一手包辦的；此外，洗衣服也是學生遇到的“攔路虎”之一，每周的后半周眼見著積下的臟衣服越來越多，但卻束手無策。由此可見，家長可以在開學前“強化”學生這兩項生活既能的培養(yǎng)，讓他們不至于在寄宿生活的一開始便手忙腳亂是很重要的。

　　孩子具備自理能力很重要，作為家長我們要做的不僅僅是支持，還要強化訓練孩子的這種能力。