掌握學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵技巧和方法才是孩子輕松學(xué)習(xí)的最有效的法寶。其中，只要把握住四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就可以了，一是目標(biāo)管理，二是時(shí)間管理，三是情緒管理，四是自信心管理，下面為您詳細(xì)介紹一下。

　　目標(biāo)管理、時(shí)間管理

　　目標(biāo)的管理，孩子需要懂得區(qū)分目標(biāo)與愿望的不同。目標(biāo)制定后，還要懂得實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和步驟，以及掌握調(diào)整目標(biāo)的方法。衡量一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是否合理，很重要的原則是“時(shí)間”。比如，小學(xué)二年級(jí)的孩子設(shè)立的一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)是：用三分鐘的時(shí)間做完十道五十以內(nèi)的加減運(yùn)算是合理的，用十五分鐘來做就是不合理的。所以，要教會(huì)孩子對(duì)時(shí)間的管理，在有限的時(shí)間內(nèi)做高效率的事情。時(shí)間的管理，包括形成時(shí)間的概念，合理安排利用時(shí)間，養(yǎng)成事前做計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃完成目標(biāo)的良好習(xí)慣。

　　情緒管理、自信心管理

　　人人有情緒，都會(huì)有對(duì)某些規(guī)則感到厭煩的時(shí)候，都會(huì)有感到失落、氣餒的時(shí)候。比如，按照規(guī)定，晚上7：00-8：00是背英語單詞練習(xí)口語的時(shí)間，可剛好有一部電視劇精彩大結(jié)局，又非常想看，這種矛盾就會(huì)讓人心煩意亂；今天老師在全班面前點(diǎn)名批評(píng)我，這讓我感到很丟臉、很挫敗，我是選擇繼續(xù)聽老師講課還是沉浸在難過的情緒中呢？是否能遵循計(jì)劃，區(qū)別在于是人控制情緒還是情緒控制人。情緒管理能力強(qiáng)的孩子會(huì)熟練地運(yùn)用緩解情緒的技術(shù)處理這種負(fù)面情緒，運(yùn)用積極的心理暗示進(jìn)行自我激勵(lì)，從而保證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情緒管理和自我激勵(lì)都是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練獲得的，是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力不可或缺的前提條件。

　　最后，自信心的建立也是重要的。自信心的建立，首先應(yīng)對(duì)自己身上的特質(zhì)、優(yōu)缺點(diǎn)、價(jià)值觀等有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)運(yùn)用各種理性想法，鞏固和加強(qiáng)自我形象。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子很難保持自信，其實(shí)只要有正確的培養(yǎng)方法，并不難，關(guān)鍵在于能不能為孩子自信心的建立創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境，教授給他們關(guān)鍵的技巧和方法。

　　好的學(xué)習(xí)能力非天生

　　在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)孩子不可避免地會(huì)遭遇到困難，區(qū)別只是在于，有的孩子具有樂觀積極的態(tài)度，較強(qiáng)的觀察思考能力和歸納總結(jié)能力，并且善于吸取經(jīng)驗(yàn)和方法，而有的孩子則不具備這樣的能力。天生條件優(yōu)越的孩子畢竟是少之又少的，絕大部分的孩子必須通過教授的方式來獲得這種學(xué)習(xí)能力。因?yàn)槟繕?biāo)管理、時(shí)間管理、情緒管理和自我形象塑造都是屬于情商的范疇，所以我們建議家長(zhǎng)可以通過專業(yè)的兒童情商培訓(xùn)機(jī)構(gòu)讓孩子擁有這幾項(xiàng)能力，提高學(xué)習(xí)能力輕松勝任學(xué)習(xí)，為孩子的成長(zhǎng)和成功創(chuàng)造加速度。

　　如果孩子掌握學(xué)習(xí)技巧和方法，相信孩子會(huì)愛上學(xué)習(xí)。