一、學生情況分析

　　本班現有學生22人，通過六年的學習，大部分同學對語文的學習興趣比較濃，均能按時按量完成各種學習任務。朗讀字詞方面掌握得比較好，學習自覺性較強。但在寫作、閱讀方面還有待提高。

　　二、教材分析

　　本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。6個單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平、科學與發現、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個部分。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。這些專題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格，激發學生追求理想、奮發向上的信念，為實現理想而努力。

　　本冊教材要求認識97個字，要求會寫80個字。課后練習的"讀讀寫寫"中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。"詞語采集"旨在引導學生學習主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。

　　三、     本期教學任務

　　1．在學習本冊語文的過程中，感受中華優秀文化的博大精深和無窮魅力，激發民族自豪感；教育學生愛我中華，培養熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念，嚴守規則、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發展個性，豐富自己的精神世界；培養社會主義道德品質、科學精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養良好的學習習慣。

　　2．認識97個生字，會寫80個字，有較強的獨立識字能力。

　　3．能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

　　4．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5．默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　6．能借助詞典理解詞語的意義。能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

　　7．在閱讀中把握文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　8．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點了解文章的基本說明方法。積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

　　9．學習瀏覽，培養讀書看報的習慣，根據需要搜集信息，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

　　10．養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單地紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據內容表達的需要，分段表述。學習寫說明書、廣告詞。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。正確使用常用標點符號。

　　11．能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。表達要有條理，語氣、語調適當。

　　12．在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃和活動總結。

　　四、各單元重難、點

　　第一單元

　　重點：

　　1、隨課文會認生字15個，會寫生字12個。

　　2、結合課文內容，引導學生體會神話與傳說想象豐富、情節離奇的特點，從而體會遠古先民是怎樣對真善美的追求和對美好生活的向往。

　　難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導抓住課文的主要內容，欣賞神話與傳說想象豐富、情節離奇曲折的故事情節，品味生動靈活的故事語言。

　　第二單元

　　重點：

　　1、認識11個生字，會寫7個生字。

　　2、注意把握文章的主要內容，用心體會人物的情感與認識，從而領悟作者所要表達的思想。

　　難點：

　　1、引導學生用心體會人物的情感與認識，從而領悟作者所要表達的思 想。

　　2、引導學生注意語言積累，體會一些詞語和句子在描繪人物心理，表現人物精神面貌上的作用，豐富自己的積累，提高理解語言運用語言的能力。

　　第三單元

　　重點：

　　1、認識17個生字，會寫11個生字。

　　2、理解課文內容，領悟課文說明的道理，從中受到科學思想的啟迪。

　　難點：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，領悟課文說明的道理，從中受到科學思想的啟迪。

　　第四單元

　　重點：

　　1、認識15個生字，會寫16個生字。

　　2、理解課文內容，學習課文中描寫人物的方法，體會這樣描寫的好處。

　　難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，學習課文中描寫人物的方法，體會這樣描寫的好處。

　　第五單元

　　重點：

　　1、認識生字23個，會寫生字20個。

　　2、指導學生閱讀每篇課文，要關注語言文字，啟發學生把握文章的行文思路和結構特點，抓住文章的重點部分和和關鍵詞句，去認識文章所描繪的一個個中華文化珍寶的形象，從而享受一份份營養豐富的文化大餐。

　　難點：

　　鼓勵學生閱讀，在閱讀中增加對中華優秀傳統文化的吸收，在表達中加深對中華文化精神的認識，使學生的文化視野更加開闊，從而提升學生的文化素養。

　　第六單元

　　重點：

　　1、認識16個生字，會寫14個生字。

　　2、引導學生根據文章特點，運用學到的閱讀方法理解課文內容，理解重點語句，體會課文的思想感情。

　　難點：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導學生根據文章特點，運用學到的閱讀方法理解課文內容，理解重點語句，體會課文的思想感情。

　　五、具體方法措施

　　1．重視朗讀和默讀。

　　朗讀是閱讀教學中最重要、最經常的練習。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領略課文的精妙之處，有助于增強語感，表情達意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達能力。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。本冊默讀訓練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。

　　2．加強詞句訓練，積累語言。

　　語文課的主要任務是學習語言。詞句訓練是精讀課文的主要內容。重視引導學生理解詞句的意思，進而加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高理解和運用語言文字的能力。

　　3．引導學生把握內容，體會感情。

　　閱讀教學要根據課文的內容及不同特點，采用多種形式利用課后練習題的提示等，引導學生把握文章主要內容，體會作者表達的思想感情。

　　4．指導學生精心閱讀，領會方法。

　　通過閱讀實踐，不但要理解課文內容、體會感情，還要領會作者表情達意和寫作方法。比如，學習怎樣敘述故事，可領會作者按事情發展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。

　　5． 把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來。

　　提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時關注學生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中出現的問題。鼓勵學生在日常學習生活中，主動、大膽地與別人交流，養成良好的口語表達習慣。

　　6． 培養習作興趣，使學生樂于表達。

　　習作教學要從培養學生的習作興趣入手，讓學生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。要引導他們放開手腳去寫，消除對習作的畏難情緒。提供和創造更多的習作機會，多用肯定和激勵的方法，多組織習作展示和交流。

　　六、教學時間安排

　　根據《義務教育課程設置實驗方案》的規定，六年級語文每周上課時間為7課時。全學期復習考試2周，機動1周除外，實際上課時數按18周計算，共126課時。具體安排如下：

　　精讀課文          17課          51課時左右

　　略讀課文          11課          22課時左右

　　語文百花園        6次           24課時左右

　　寫字              每周1課時     18課時

　　總計                             115課時左右

　　上述課時計劃中，精讀課文每篇按2－3課時計算；略讀課文每篇按1－2課時計算；"語文百花園"每次平均按4課時計算。剩余課時，可根據本班實際情況，有計劃地針對薄弱環節進行補充練習和期末總復習。