很多家長對課后作業或者練習冊答案的使用上頗多困惑，就跟大家聊聊。

　　互聯網無處不在的當代，要找出一道題的答案非常容易，可以有各種各樣的渠道去找到答案，遇到難題想去找答案成為現在學習中的一個習慣。上課老師發課后作業或者練習冊對應的答案，提供了更便利的查答案的渠道。

　　但這個渠道也會相應的培養出一些很不好的學習習慣，產生很多的不良影響。比如說——

　　遇到難題不愿意思考；

　　遇到不會的題查到得數就滿意了，而沒有把過程詳細的搞清楚；

　　在看完答案之后，以為自己是正確的，上課的時候就不在認真聽了；

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　　這些其實都在很大程度上影響了孩子的學習。

　　遇到難題，走路的時候想想，坐車的時候想想，經過兩三天終于想明白的感覺已經很少有人能夠體會到，因為答案就在身邊，干嘛還要花時間去想呢？

　　看完答案之后，以為自己會了，在上課的時候沒有引起足夠的重視，對這個問題的印象就不夠深刻。很多孩子只有通過自己的思考，發現不會做，或者做錯了，才會留下更深刻的印象，上課的時候也會更用心的聽老師講一下，這樣做錯的同學或者不會做的，可能會比看答案的同學效果會更好一些。

　　遇到難題到底該怎么辦呢？

　　其實就只能是自己想想，然后把想到的東西寫下來，想不出來也不用擔心，把能想到的部分寫下來，很有可能思路是正確的，那么在老師講完之后，可以看一下老師的思路與自己想的是否一樣，如果不一樣，也不應該把老師講的照搬下來，而且可以繼續去探索一下，自己的思路到底能否做出題目來，這一點可以與老師探討一下，找到自己沒做出來的原因。

　　很多家長會經常和孩子講，不懂就問老師，包括在上課的時候，我也會說，不懂的問題一定要來問，但對于高手來說，不懂應該是多思，多想一想，實在想不出來了，可以問一下老師。

　　那發的答案有什么用呢？

　　這些答案最主要是給家長看的，很多家長非常關心孩子的學習，但是本身又不是特別會做這些題，那么答案就能夠很好的幫助到這些家長。家長在看完答案之后，可以幫助孩子看一下已經講過的，之前做錯的題有沒有訂正，幫助老師督促孩子對錯題進行訂正。看一下孩子書上講過的例題是否留有空白，如果有空白的話，可以問一下孩子上課有沒有聽懂，然后再讓孩子給家長講講這道題，家長在事先知道答案的情況能夠分辨出孩子講的對還是錯。

　　最后想跟大家說的是——數學學習，其實在解題習慣之外，最重要的還是“獨立思考”的能力！千萬不要貪圖一時“便捷”，而讓孩子失去這種能力！希望家長和孩子都能夠正確使用好老師所發的教材與練習冊答案，讓學習更有效。