今天想和大家談一談奧數(shù)牛孩兒如何學(xué)習(xí)英語的一些看法。這幾年我們老師都教過一些奧數(shù)成績(jī)很好的孩子（華杯賽一等獎(jiǎng)的孩子接近40個(gè)），如今年華杯賽總決賽金獎(jiǎng)的裴浩銘、銀獎(jiǎng)的郭雨涵和馮正熹等等，從他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語上所表現(xiàn)出來的奧數(shù)牛孩兒獨(dú)有的特質(zhì)。我時(shí)常在想，如何利用他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面比較成功的一些學(xué)習(xí)品質(zhì)，把它們放在英語學(xué)習(xí)上，讓孩子做出最少的改變來為英語學(xué)習(xí)服務(wù)。直到今天，經(jīng)過我們老師的最終商議之后，終于有了結(jié)論。

　　所以今天我們展開第一個(gè)話題的討論----奧數(shù)牛孩兒該如何記憶單詞最輕松最效率！

　　每一個(gè)奧數(shù)學(xué)得好的孩子，都有一個(gè)特質(zhì)，就是樂于思考勤于思考也善于思考。他們喜歡也習(xí)慣用思考來解決問題，而多次重復(fù)的記憶對(duì)于他們來講很不適應(yīng)。就小升初和初中英語學(xué)習(xí)中最重要的單詞累積這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有天生的優(yōu)勢(shì)，就是在見到生詞之后會(huì)主動(dòng)通過對(duì)前后詞、對(duì)上下文的理解等一切方法來進(jìn)行猜測(cè)，這是他們的慣性思維，也是他們擅長(zhǎng)的。而猜測(cè)過后，他們會(huì)想在第一時(shí)間來印證自己的猜測(cè)，他們會(huì)去查字典或百度，急切的想知道對(duì)錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候，這個(gè)單詞無論他們猜中與否，都已經(jīng)做到了記憶單詞最重要的一步，印象深刻！

　　那么好吧，是否他們的單詞量都足夠大了呢？顯然不是！因?yàn)槟骋豁?xiàng)技能過于強(qiáng)大的背后，必定有一個(gè)被忽略的背面，對(duì)于他們而言，就是再次回顧。因?yàn)檫@些孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力更多來自于接踵而來的挑戰(zhàn)，而不是去“燙剩飯”，他們最愛的就是向“前”看。而英語單詞的記憶，只有第一次的深刻理解肯定是不夠的，還需要不斷的重復(fù)，也就是不斷的提醒自己當(dāng)初這個(gè)單詞自己猜的是什么？查出來的是什么？在這個(gè)過程里，他們不知不覺中，完成整個(gè)記憶的過程。這是他們最該擁有的記憶單詞的方法，通過語篇來感知，通過質(zhì)疑來加深印象，通過再次遇到再次質(zhì)疑來完成最后的記憶。而對(duì)著單詞表讀幾遍抄幾遍的記憶方法，對(duì)于他們英語學(xué)習(xí)來講，是毀滅性的打擊，因?yàn)樗麄儽旧硎菢O其抗拒機(jī)械重復(fù)這種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的。

　　那么具體我們?cè)撟瞿男┦虑閬砝�用他們�?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中累積的好習(xí)慣來運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中呢？

　　1、我們的確應(yīng)該明白他們不適合對(duì)著冰冷的單詞表重復(fù)記憶的，這一點(diǎn)很重要。他們并不是怕繁瑣，而是不喜歡沒有成就感的無腦操作。所以如果他們不喜歡，請(qǐng)理解。

　　2、在語篇中遇到生詞之后，如果孩子沒有去猜一猜的習(xí)慣，請(qǐng)?zhí)嵝鸦蚣��?lì)他們?nèi)ジ闱宄�這個(gè)單詞的意思，和孩子一起猜一猜，比看誰猜得準(zhǔn)（這個(gè)可以自己設(shè)計(jì)成游戲，他們會(huì)更喜歡）。他們喜歡比賽和挑戰(zhàn)的方式，這一招屢試不爽。但請(qǐng)記得必須要經(jīng)過猜測(cè)后才能進(jìn)行查閱，否則他們勤于、善于思考的優(yōu)勢(shì)將被浪費(fèi)。

　　3、在完成了整個(gè)查閱過程之后，請(qǐng)記得讓他們記錄下來今天所遇到的生詞。如果他們不喜歡寫在生詞本上，這沒問題，通過手機(jī)錄音的方式口述出來也未嘗不可。（有個(gè)家長(zhǎng)蘋果手機(jī)64G，里面40多G全都是孩子錄的生詞，自己描述如何猜測(cè)、然后查到之后又相差很遠(yuǎn)的搞笑氣氛。最后這個(gè)孩子考上外總，但數(shù)學(xué)依然是他的最強(qiáng)項(xiàng)）。錄完之后，時(shí)不時(shí)放出來聽聽，聽的時(shí)候可以純聽也可以用筆再次記錄這個(gè)生詞，以達(dá)到記憶的最后一步。

　　希望大家認(rèn)真閱讀，總有收獲。英語學(xué)習(xí)是細(xì)節(jié)的堆積，要不，報(bào)再多的班兒，也是徒勞。