又到一年幼升小，從幼兒園過渡到小學，是每一個孩子人生路上的關鍵期之一，幼小銜接備受關注。家長們對幼兒園與小學的本質區(qū)別了解嗎？有沒有走入幼小銜接的誤區(qū)呢？該如何正確的完成幼小銜接呢？

　　幼兒園與小學的區(qū)別

　　孩子眼里兩者的區(qū)別：幼兒園的教室花花綠綠很好看，小學只有大黑板和單調的墻體；幼兒園什么事都有老師幫忙做，小學都得自己來；幼兒園上下課沒有鈴聲、上課很隨意，小學上下課有鈴聲、有時間限制、還得規(guī)規(guī)矩矩排排坐；幼兒園有吃的、有讓人睡覺的床，小學只有課桌跟凳子；幼兒園游戲比較多，小學基本上沒有……

　　專家眼里兩者的區(qū)別：幼兒園時期主要以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，小學主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育。

　　幼小銜接不當會產(chǎn)生的問題

　　幼小銜接不當會造成孩子身體，心理和社會適應性方面的種種問題，身體上的不良反應是，孩子會容易疲憊，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學，社會適應性方面表現(xiàn)出孤僻，不敢跟人說話，不愛與同學溝通。這些問題都對孩子以后的人生有很大影響。

　　幼小銜接的主要任務

　　由于幼兒園與小學的本質區(qū)別是教育方式的不同，所以孩子身心的調整是幼升小的主要任務。

　　幼小銜接的誤區(qū)

　　關于幼小銜接，很多家長都在銜接過程中都陷入了一些誤區(qū)，這些誤區(qū)很容易被忽略，家長們需要特別注意！

　　1、幼小銜接就是幼升小前后的一段時間

　　很多家長都認為幼小銜接在幼兒園大班或者暑期上上培訓班就可以了，但是真正的幼小銜接不是一個短暫的過程。幼小銜接需要從孩子進入幼兒園之后就慢慢開始準備了，會一直持續(xù)到整個一年級。

　　過來人經(jīng)驗：從孩子進入幼兒園開始就注意培養(yǎng)孩子良好習慣的養(yǎng)成，比如穿衣服、系鞋帶、上廁所、收拾東西，讓孩子慢慢學會自理。

　　2、幼小銜接就是提前學習小學課本知識

　　有很多家長聽說沒有提前學習的孩子在一年級開始的時候會學的很吃力，特別是拼音。所以很多家長都想盡各種辦法比如報培訓班等讓孩子超前學習。

　　老師觀點：孩子進入一年級的前兩個月是最關鍵的，這段時間的重點是教會孩子學會聽課，養(yǎng)成良好的學習習慣，以應對之后的學習任務。根據(jù)教學大綱的規(guī)定，老師們一般都會循序漸進的教學，而提前學習的孩子，他們由于知道正確答案，上課的時候就不能夠全神貫注地跟著老師講解的內(nèi)容走，從而影響良好學習習慣的形成。

　　過來人經(jīng)驗：提前培養(yǎng)孩子的閱讀習慣、傾聽思考習慣，家長通過在給孩子讀故事前提一些問題的方法，讓孩子能夠保持長時間安靜的閱讀、聽講、思考的習慣；還可以提前練習鉛筆字，讓孩子們提前把橫、豎、撇、捺等基本筆畫訓練到位。

　　3、幼小銜接就得多上培訓班

　　有些家長會特別焦慮孩子的幼小銜接問題，認為自己的能力不夠，所以就給孩子報各種幼小銜接的培訓班。孩子在上小學之前確實需要儲備一定的知識，但一般在幼兒園的三年時間里老師所教授的知識對于普通的孩子來說已經(jīng)足夠。

　　過來人經(jīng)驗：給孩子報培訓班一定要適度，家長的焦點不要放在孩子學什么的問題上，應該放在孩子什么時候學、怎么學的問題上。

　　4、幼小銜接就是孩子的事

　　很多家長都在急切的讓孩子去適應幼兒園到小學的轉變，而忽略了自己也需要改變的問題。家長需要從幼兒園家長轉變?yōu)樾�學生家長，跟孩子一起適應小學的生活。

　　過來人經(jīng)驗：家長在孩子進入小學前就應該提前了解小學的上學、放學時間以及各種需要家長配合的活動，然后盡量調整好自己與孩子的生活節(jié)奏與作息時間。孩子入學后，不要對孩子要求過高，給孩子一段時間去適應，跟孩子一起度過，給孩子多一些鼓勵，少一些責罵。

　　5、家庭作業(yè)一定要陪著孩子一起做

　　有些家長會認為孩子之前在幼兒園沒有作業(yè)，進入小學后突然有作業(yè)就會不適應，然后會幫著一起做作業(yè)，有的家長甚至因為孩子抱怨而心疼孩子就代替孩子寫作業(yè)，這樣做確實不太明智。

　　過來人經(jīng)驗：在孩子剛進入一年級時，可以適當?shù)呐阍诤⒆由磉呑鲎鳂I(yè)，但絕對不能代勞，要慢慢的培養(yǎng)孩子獨立完成作業(yè)的習慣。

　　6、只看重孩子的考試成績

　　孩子在上幼兒園的時候并沒有考試，家長沒法比較，感覺班上孩子都差不多。孩子進了小學之后，有了考試和分數(shù)，家長們就開始看成績比較起來了。

　　過來人經(jīng)驗：在小學前三年，我們應該把更多的注意力放在孩子的學習興趣、學習習慣、學習方法上面，而不是一味的只盯著孩子的考試成績。

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