教學(xué)過程：課前音樂：《從頭再來》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《厄運打不垮的信念》。(學(xué)生齊讀)2.昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文，看一看，這些詞語會讀嗎？

　　出示：

　　家境貧寒博覽群書

　　一襲破衫終日奔波

　　年老體弱奮筆疾書

　　翔實精彩明史巨著

　　3.個別讀、齊讀

　　4.用上幾個詞語來說說談遷嗎？

　　5.教師小結(jié)后引入：同學(xué)們對談遷已有了初步的認(rèn)識，這節(jié)課我們要一塊兒走近史學(xué)家談遷，看看他是怎樣戰(zhàn)勝厄運，又是如何在逆境中站起來的。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1.談遷遇到的“厄運”是什么？快速瀏覽課文找一找。

　　◇在我們看來偷走的是一部書，但對于談遷來說這意味著什么？讀讀課文第二小節(jié)找一找。

　　2.出示：

　　20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對任何人來說都是致命的打擊更何況此時的談遷，已經(jīng)是體弱多病的老人了。

　　◇20年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，(板書：化為烏有）那該是怎樣的心情？請用朗讀把你體會到的讀給大家聽。

　　3.一本《國榷》，為什么說是談遷20多年的心血呢？自己讀讀課文第一小節(jié)，體會體會。

　�。�沒錢買只得四處借來抄

　　為抄一點史料竟然走一百多里路。一點史料，一百多里路，能成正比嗎？是什么支撐著他如此心甘情愿地走上一百多里路，只為尋訪到一點史料？

　　經(jīng)過20多年……500多萬字的明朝編年史)

　　4.出示：

　　經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史——《國榷》。

　　◇從這些數(shù)字中你讀到的是什么？

　　◇同學(xué)們，你知道編史書他最重要的是？(真實)編史書難呀，何況是編這樣一部翔實可信的史書，讓我們把這些有生命的數(shù)字讀活。

　　5.為了《國榷》，談遷熬紅了雙眼，熬白了頭發(fā)，整整奮斗了二十年，整整追求了二十年，可是——你來讀

　　出示：

　　20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對任何人來說都是致命的打擊更何況此時的談遷，已經(jīng)是體弱多病的老人了。

　　◇這20多年的心血包含著什么？

　　“轉(zhuǎn)眼之間化為烏有”從中體會到了什么？

　　“體弱多病”你想到了什么？

　　◇難怪——(生)讀

　　出示：“他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停地流淌。”

　　◇讀到這，你能用一個詞說說他此時的心情嗎？

　　◇20年啊，是智慧，是青春，是生命的全部啊。命運啊，你讓這樣一位體弱多病的老人如何承受得住��？

　　◇很多人以為他將再也站不起來了，《國榷》就此將一去不復(fù)返，但談遷卻給出了一個令世人驚詫的答案，他下決心——(生)從頭撰寫這部史書。板書：從頭撰寫

　　6.憑借著厄運打不垮的信念，談遷是怎樣重新編寫的呢？默讀第三自然段，找出有關(guān)句子說一說。

　　◇就讓我們一同去看看在北京的那段日子，他是如何使新寫的《國榷》更加完備的？

　　出示：

　　在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。

　　◇自己讀讀，找找有關(guān)詞語，看看談遷怎么做的？寫寫批注，想想從這些詞語中你體會到什么？

　　◇談遷不怕累，不怕體弱多病，不怕孤單，是因為他知道生命留給他的時間已經(jīng)不多了。用“因為……所以……”讀這段話。

　　◇據(jù)史實記載，談遷為了使這部《國榷》能夠更加完備，先后訪問了173人。想像一下，在這個過程當(dāng)中，他還會遇到哪些困難呢？請你選擇一句寫一寫。

　　出示練習(xí)：

　　那是一個風(fēng)沙撲面的早上，他。

　　那是一個風(fēng)雪交加的晚上，他。

　　那一天他勞累過度病倒了，他。

　　……

　　◇學(xué)生寫后交流。

　　◇為了使新寫的《國榷》更加翔實、精彩，談遷吃了多少苦，受了多少累。讓我們再來讀這幾句話讀讀他的血和淚。

　　出示：

　　在北京的那段時間，他四處尋訪，廣泛搜集前朝的逸聞，并親自到郊外去考察歷史的遺跡。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經(jīng)不多。

　　2.他用血淚寫新寫成的《國榷》是什么樣的呢？誰找到句子了，來讀一讀。

　　出示：

　　新寫的《國榷》共104卷，500萬字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。

　　◇誰來讀出新寫《國榷》的價值來。讀好哪些詞能讀出新寫《國榷》的價值來？

　　◇談遷也因此——(生)名垂青史。

　　◇二十多年的心血化為烏有，而后他又成功地撰寫了新的《國榷》，他靠的是什么，你能不能用一個你認(rèn)為最合適的成語來說說。

　　板書：

　　（學(xué)生板書：鍥而不舍，意志堅定，持之以恒，不懈努力，堅韌不拔，百折不撓，自強不息……）

　　◇這些可貴的精神就是課文告訴我們的要有——(齊讀課題)

　　板書：

　　◇這篇課文的作者也有一些感觸。

　　出示：

　　在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云。

　　◇生齊讀。

　　◇對談遷來說“厄運”就是歷盡千辛萬苦寫出來的《國榷》被偷了，那對于在漫長人生旅途中的人們來說，“厄運”指的是什么？

　　◇讓我們牢記這句樸素的真理，(再次齊讀這段話)人生旅途中，有崎嶇，有坎坷，請記住：只要有厄運打不垮的信念，生活就會充滿希望。

　　附板書：

　　化為烏有

　　鍥而不舍

　　持之以恒

　　厄運打不垮的信念

　　百折不撓

　　自強不息

　　……

　　從頭撰寫