教學目標：

　　1、能識別單詞enough ，give ，every ，everyone ，them ，careful并能書寫單詞enough ，careful。

　　2、能口頭運用 There are enough pencils.描述數(shù)量是否充足。

　　3、學會分配物品數(shù)量。

　　4、培養(yǎng)學生合作學習的能力，增強小組合作意識。

　　教學重點：

　　1、能識別單詞enough ，give ，every ，everyone ，them ，careful并能書寫單詞enough ，careful。

　　2、能口頭運用 There are enough pencils.描述數(shù)量是否充足。

　　教學難點：

　　書寫單詞enough ，careful。

　　教學方法：

　　角色互換，購物表演，兩人活動，做游戲。

　　教具準備：

　　錄音機。CD光盤。多媒體教學

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、 熱身復習

　　教師播放學生在Module 4中學習的英語歌曲，學生跟錄音唱，邊唱邊跟著老師一起作相應的動作。

　　【設計意圖：伴隨著歌曲中出現(xiàn)的mine 、yours 、his 、hers 、theirs 、ours等名詞性物主代詞，加入相應的手勢動作，以此創(chuàng)設英語氛圍，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生學習的興趣。】

　　2、 課文導入

　　教師播放錄音，學生畫畫，然后2人一組Pk ，用There be句型描述畫畫。

　　【設計意圖：通過畫畫、PK環(huán)節(jié)調(diào)動學生的學習興趣，同時也提前滲透了There be 句型。】

　　二、教學達標

　　A．創(chuàng)設情境，引出目標語句

　　師提問：Open your pencil boxes.

　　How many pencils are there in your pencil boxes？

　　Are there enough pencils for you？

　　引導學生回答：Yes，there are enough.

　　板書：There are there are enough..并用彩筆突出單詞 “enough”。再張貼單詞卡片“enough”。

　　【設計意圖：直截了當、簡單明了地把本節(jié)課的學習目標創(chuàng)設在一定的語言環(huán)境中，讓學生心里明白這節(jié)課要學什么。】

　　B．學習課文。

　　播放第一遍錄音：學生聽錄音，看圖片，說說畫中的人物之間發(fā)生了什么。

　　【設計意圖：學生邊聽錄音邊觀圖，對課文有一個初步的印象。】

　　播放第二遍錄音：學生勾出沒有學過的生詞或短語，小組交流，匯報達成共識。

　　【設計意圖：放手把學習的主動權(quán)教給學生，學生能自行解決的和小組能解決的老師不講，爭取有效課堂。】

　　播放第三遍錄音：讓學生帶著問題邊聽邊思考。

　　1、How many pencils did Ms Smart buy yesterday？

　　2、Are there enough pencils？

　　3、How many pencils are there in the blue box？

　　【設計意圖：學生帶著問題理解課文，避免了學習的盲目性和無目的性，再通過小組合作學習，互相幫助，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成學習任務。】創(chuàng)設情境。

　　師問：How many children are there in our class？

　　引導回答：There are sixty-eight children in our class.

　　接著問：How many chairs are there in our class？

　　模仿回答：There are sixty-eight chairs are there in our class.

　　師問：有足夠的椅子嗎？ 有的話英語怎樣說？

　　【設計意圖：引出There are…句型重點學習，強化訓練，以達到熟練掌握。】

　　C：學習活動3。

　　小組模仿A、B、C句型，說一說其他三幅圖。

　　【設計意圖：學生在小組內(nèi)發(fā)揮群體力量，組內(nèi)互助，組間競爭，創(chuàng)設一種比、學、趕、超的學習氣氛。】

　　三、達標測評。

　　1、出示單詞卡片。

　　2、出示圖片，用There are enough.表達。

　　四、Homework.

　　當一個小小的翻譯家，讀給自己的爸爸媽媽聽。