教材分析：

　　本節課是Unit3第一課時的教學內容，主要學習句型This is my father/mother/

　　brother/sister，并運用句型This is my…介紹家庭成員，讓學生能將所學的語言知識與生活實際聯系起來，真正運用到今后的生活和學習中去。

　　學生分析：

　　三年級的學生大都天真活潑，有強烈的求知欲。他們初學英語，對英語課有濃厚的興趣和向往，在課堂上表現積極大膽、樂于實踐，而且善于模仿，因此教師要把握好這一契機，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氛圍來讓學生充分體驗語言實踐的成功喜悅和信心，從而優化教學效果。但是，他們大都好動貪玩，有意注意時間還比較短，因此在課堂上教師也要注重運用激勵和引導，把握好教學活動秩序的“松弛度”。

　　教學目標：

　　1、能用This is ……句型介紹家庭成員；

　　2、能聽懂、會說幾種家庭成員間的稱呼語：father, mother, brother, sister.

　　3、認識三個人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正確理解和運用Mrs。

　　教學重點：

　　1、能用This is ……句型介紹家庭成員；

　　2、能聽懂、會說幾種家庭成員間的稱呼語。

　　教學難點：

　　1、能用This is ……句型介紹家庭成員；

　　2、正確理解和運用： Mrs.

　　教學準備：

　　tape picture radio fruits

　　設計理念：

　　好的課堂教學給予學生的不僅僅是知識和技能，更多的是學習動機的喚醒，學習習慣的養成和思維品質的提升。在教學過程中，教師不再是教材的解讀者和教案的執行者，而是一個善于創設教學情境、富有教學機智、充滿教育智慧的人。課堂學習要給學生創設自由平等的學習空間和心靈的交際空間，使他們在學習中感到心境放松，心情愉快。

　　課堂教學方法的選擇是課堂教學效率高低的關鍵。在教學過程中，教師應采用多種有效的教學方法，激發學生學習興趣，促進學生獲取知識，形成能力，提高學生英語綜合能力。

　　教學策略：

　　根據教學內容、小學生學英語的認識規律和一般教學原則設計教學，充分利用實物和電教設備，創造各種語言情景，讓學生利用各種感官參與英語學習的實踐活動，學習句型，并結合句型操練，提高學生運用語言的能力；恰當合理地運用多樣化的教學方法，激發學生學習興趣，調動學習積極性，讓學生自然地、積極地學習與運用所學的語言知識，提高學生英語綜合能力。

　　教學過程：

　　Step1:Warming up.

　　1、Sing a song 《 Hi, Nancy！》（表演唱形式）。

　　設計理念：通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造了很好的英語學習氛圍，拉近師生間的情感距離，消除學生的緊張心理，為投入本課的學習創造積極的心理狀態。

　　2、Free talk and Greeting

　　（1）T:Hello,…。What’s your name?

　　Nice to meet you.

　　…

　　（2）Boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmates to me. OK?

　　S1: Miss Yang,this is x x.

　　T: Nice to meet you.

　　S2: Nice to meet you, too.

　　（Four or five pairs）

　　設計理念：在與學生相互用英語問好，進行簡單的英語交流后，我與學生邊說一些英語，邊做一些像拍手、點頭等簡單的動作，為學生創造一個輕松和諧的教學氛圍，縮短了師生間的距離，把學生帶到英語學習樂園，也為下一步話題的展開做好鋪墊。

　　Step2:Presentation

　　1、學習Mrs ，認識Mr Black.、Mrs Black.

　　A :戴頭飾，猜。讓學生帶Miss Li . Mr Green. Mr Black ,Mrs Black 頭飾讓學生猜。引出“ Mrs”強調Mrs 發音，指已婚婦女并講解與Miss 的區別。

　　B: 將布萊克夫婦的圖片分別貼在黑板上，介紹

　　T：Boys and girls .this is Mr Black .

　　S: Nice to meet you .Mr Black.

　　T: Nice to meet you ,too.

　　（學生用Hi./ Hello 與 Mr Black. Mrs Black 打招呼）

　　2、新授：father, mother, brother, sister .

　　T: Now, boys and girls, please take out your photos,and introduce your family members to us.（Ss can say in Chinese.）

　　S: I’m…This is我的媽媽，This is我的爸爸。

　　T: Boys and girls, now, I’m Miss Yang.

　　Listen to me carefully.

　　This is my father. This is my mother.（Say it again）

　　設計理念：由于學生初學英語，幫助他們成功地完成練習，培養他們學習英語的成就感、建立起學習英語的自信心就顯得尤為重要。因此，教師應作好充分的示范，讓每個學生都能經歷成功、體驗到成功。

　　S say it like this.

　　T: Now, read after me.

　　Ss: father—my father

　　mother—my mother

　　sister—my sister

　　brother—my brother

　　Ss read the words.

　　T: Say the sentence: This is my ……。

　　3、Practise .

　　Please introduce your family members to your partners.

　　設計理念：小組內操練，更有利于學生正確理解和應用。培養學生的合作能力，和學生的英語口語表達能力。

　　4、認識新人物“Gao Shan”

　　圖片并呈現與學生打招呼。

　　Step3:Practise

　　1.Listn to the tape and read after it .

　　2.分別戴上Mr Black, Mrs Black…。頭飾表演。

　　3.創設情境，表演對話。

　　A: 路上偶遇，Nancy 把父親介紹給李老師

　　B： David把妹妹介紹給Gao Shan認識。等等。

　　Step4:Consolidation

　　1 Listen to the tape, and read after it （ three times）

　　2 Act the dialogue out.

　　Step5:Homework.

　　1、Listen to the tape and read after it 3times.

　　2、Introduce your family members to other students.

　　板書設計：

　　Unit3 This is my father

　　father.

　　This is my mother,Mrs Black.

　　brother

　　sister

　　Nice to meet you.

　　Nice to meet you,too.