教學(xué)內(nèi)容：

　　一年級下冊第30—31頁“回收廢品”。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計算，鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計算。

　　能力目標(biāo)：在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，在解決問題中提高學(xué)生的計算能力。

　　情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。

　　教學(xué)重點：

　　如何建立實際情境與加減法意義的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實際問題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1. 師：小朋友喜歡去公園嗎？那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。（播放課件）公園里的景色真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀！可是，人們又給公園留下了什么呢？大家喜歡現(xiàn)在的公園嗎？為什么？你們打算怎么做？

　　2. 板書課題：回收廢品

　　二、動手操作，探究新知

　　1. （播放課件）

　　師：瞧，這三位小朋友已經(jīng)開始行動了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎？還是讓他們自己來介紹吧。

　　2. 播放課件。

　　3. 指名說說，從三位小朋友的介紹中，你知道了什么？

　　4. 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　生1：小紅收集了多少個塑料瓶？

　　生2：小青收集了多少個塑料瓶？

　　5. 解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶？

　　（1）找一找：要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　（2）讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。

　　（3）試一試：學(xué)生動手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。

　　（4）算一算：用自己喜歡的方法算出得數(shù)。

　　（5）師小結(jié)：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

　　6. 解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶？

　　（1）找一找，要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數(shù)學(xué)問題，必須用到哪些信息？

　　（2）學(xué)生獨立列出算式，同桌討論、交流，說說為什么這樣列式。

　　（3）學(xué)生匯報。

　　（4）師小結(jié)：哦，要求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計算，少了幾就減幾。

　　7. 比較兩個問題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。

　　8. 我們?yōu)槭裁匆�收集塑料瓶呢？聽聽智慧老人是怎么說的。

　　塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”，它會危害莊稼的生長。

　　三、分層導(dǎo)練，鞏固新知

　　（出示課件）

　　1. 收集易拉罐。

　　2. 收集舊電池。

　　3. 折幸運(yùn)星。

　　四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知

　　1. 師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識？

　　2. 學(xué)生自由回答。