一、教學內容

　　體積單位（教材43頁 ，45頁練一練1，2）

　　二、教學目標

　　1、認識體積單位：立方米、立方分米、立方厘米

　　2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的實際意義，發展空間觀念

　　三、教學重點

　　認識體積單位、建立表象

　　四、教學難點

　　感受體積單位的意義

　　五、教學具準備

　　剪刀、透明膠、米尺、橡皮泥

　　六、教學過程

　　（一）、復習引入

　　選單位填空：小明身高150（ ） 教室的面積為40（ ）

　　富民到昆明的距離是24（ ）

　　游泳池水深2（ ）占地面積250（ ）

　　這是以前我們所學過的長度單位和面積單位。

　　（二）、教學實施

　　老師：在實際生活中和工作中，有時只要憑感覺就能判斷出誰大誰小，但有時也需要知道物體到底有多大，比如一個火柴盒的體積是多少？一個手機盒的體積是多少？一個游泳池的體積有多大等等，就要用到體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。板書：課題

　　1、認識1立方厘米

　　（1）出示1立方厘米模型

　　（2）分組觀察﹑探究交流，然后匯報，你知道了什么？

　　引導學生：看一看：1立方厘米的體積比較小

　　量一量：1立方厘米正方體棱長是1厘米

　　說一說：棱長為一厘米正方體體積為1立方厘米

　　想一想：體積是1立方厘米的物體有多大

　　做一做：橡皮泥做體積為1立方厘米的正方體

　　拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米

　　舉一舉：生活中哪些物體體積約為1立方厘米（如蠶豆﹑玻珠、手指末節等）

　　2、認識1立方分米

　　（1）出示1立方分米模型

　　（2）分組觀察、探究、匯報，你知道了什么？

　　看（大小） 量（長短） 說 （概念） 想（有多大） 做（正方體） 拼 （體積）

　　舉一舉：柚子、菠蘿等

　　3、認識1立方米

　　（1）學生分組探究

　　根據以上的體積單位推測，什么樣的體積是1立方米（板書）

　　（2）四個同學圍成1立方米空間，用米尺在墻角搭一搭

　　（3）哪些物體體積約為1立方米？（電視箱子、太陽能水塔）

　　（4）課外延伸

　　你們知道一噸水的體積是多少？一噸水的體積就是1立方米，教師教育水資源有限，節約用水。

　　4、互相討論：這三個體積單位的共同點和不同點是什么？（都是正方體、棱長不同）

　　5、比較長度單位、面積單位、體積單位的不同

　　（距離大小）（表面大小）（空間大小）

　　6、練一練：P45第一題

　　7、練一練：P45第二題

　　獨立完成，小組討論，集體訂正

　　（三）、頭腦風暴

　　10002=100×100×100 10000-0=10000 （打兩個成語）

　　（四）、課堂作業

　　1、想一想，填一填

　　（1）常用的體積單位有 、 、 。

　　（2）棱長為1厘米的正方體，體積是 ，

　　棱長為1分米的正方體，體積是 ，

　　棱長為1米的正方體， 體積是 。

　　2、選擇適當的單位名稱填在括號里。

　　（1）一塊巧克力的體積約是6（ ）

　　（2）一個成人鞋盒體積約是6（ ）

　　（3）一塊橡皮的體積約是8（ ）

　　（4）一載重汽車車廂體積約是8（ ）

　　（5）一把椅子高90（ ）

　　（6）一張單人床的面積約是2（ ）

　　3、連線

　　學校主席臺的體積 24立方厘米

　　書包的體積 24立方米

　　碳素墨水盒的體積 24立方分米

　　4、說說身邊物體的體積

　　（五）課堂小結

　　請同學們想一想，相互交流，共同分享：

　　這節課你學會了什么？