課 題

　　5、啄木鳥 第（ 1 ）課時(shí)

　　主 備 人

　　教 學(xué) 理 念

　　教 學(xué) 目 標(biāo)

　　2、了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些知識(shí)。

　　3、分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備

　　教

　　學(xué)

　　活

　　動(dòng)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　補(bǔ)充修改欄

　　1、觀察動(dòng)物，收看播放的動(dòng)物的電視節(jié)目。

　　2、出示三只鳥的畫圖。

　　二、出示課件，引出課題

　　1、觀察圖畫，發(fā)揮想像，說(shuō)出大樹為什么要哭？

　　2、認(rèn)真看課題。注意生字“啄”的形狀，用自己的方法識(shí)記生字？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、聽讀課文，初識(shí)生字。

　　找藏著的生字，你能把它們找出來(lái)嗎？

　　2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。

　　（1）讀第一自然段，想想“大樹為什么哭？”發(fā)表自己意見。

　　今天這三位好朋友，就要來(lái)給樹伯伯治病，讓我們看看他們各自的本領(lǐng)吧！

　　老師為小朋友們還帶來(lái)了一幅畫，小朋友們想看嗎？你看到了什么？

　　今天老師要和大家學(xué)習(xí)一個(gè)故事《啄木鳥》。看一看“啄”，它是什么樣子？我們?cè)鯓佑涀∷�呢�?/p>

　　遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有什么辦法？

　　現(xiàn)在你知道大樹為什么哭了嗎？誰(shuí)想讀一讀這一段？

　　教

　　學(xué)

　　活

　　動(dòng)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　補(bǔ)充修改欄

　　選取一段話讀一讀。你能把它的心情表達(dá)出來(lái)嗎？

　　（個(gè)別同學(xué)朗讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)：是否讀音正確、有沒有讀錯(cuò)的字、是否表達(dá)出小動(dòng)物的心情）

　　3、小組討論，全班交流。

　　四、小結(jié)，有感情朗讀課文

　　1、小組合作分角色朗讀。

　　2、出示課件：在背景圖上的整篇課文，生字用特別的藍(lán)色體現(xiàn)出來(lái)。讀的好的同學(xué)示范讀。

　　五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

　　1、指導(dǎo)分角色朗讀課文。

　　2、“啄木鳥治病“游戲。

　　（1）“啄木鳥”拿著14個(gè)生字，一一對(duì)應(yīng)地找到帶拼音的“洞”，找對(duì)了就全班讀。

　　思考：到底誰(shuí)是人類的朋友？

　　每種動(dòng)物都自已的本領(lǐng)，我們不能片面地看待它們。動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，我們要愛護(hù)它們。

　　拓

　　展

　　練

　　習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生表演的技巧，注重說(shuō)的訓(xùn)練。

　　（貓頭鷹） 捉老鼠

　　（喜 鵲） 捉蟲子（樹枝、樹葉）

　　（啄木鳥） 捉蟲子樹干

　　課 后 反 思

　　課 題

　　5、啄木鳥 第（ 2 ）課時(shí)

　　主 備 人

　　教 學(xué) 理 念

　　教 學(xué) 目 標(biāo)

　　2、會(huì)寫本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)“言字旁”。

　　3、學(xué)習(xí)筆畫“橫折提”。

　　教 學(xué) 準(zhǔn) 備

　　教

　　學(xué)

　　活

　　動(dòng)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　補(bǔ)充修改欄

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文，認(rèn)識(shí)了三位好朋友，你們喜歡它們嗎？為什么？

　　2、全班分角色朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示一棵樹：看，啄木鳥治好了蘋果樹，秋天，樹上結(jié)滿了蘋果，你們想將大蘋果摘下來(lái)嗎？

　　2、每個(gè)蘋果后面都有一個(gè)生字，你必須正確的讀出來(lái)才能將蘋果拿走。

　　3、出示詞語(yǔ)。

　　你能把你認(rèn)字的好方法說(shuō)給大家聽嗎？你能用這些字組詞嗎？

　　4、指導(dǎo)小組學(xué)生字。

　　說(shuō)一說(shuō)：自已是怎樣記住這個(gè)字的？

　　全班同學(xué)分角色朗讀課文。

　　學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，照生字表自學(xué)生字。

　　學(xué)生自查生字。

　　學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)，并讀出句子。

　　小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)自己幫助了誰(shuí)？記住了什么字？

　　觀察老師的范寫，根著書空；聽清書寫的規(guī)律。

　　教

　　學(xué)

　　活

　　動(dòng)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　補(bǔ)充修改欄

　　5、重點(diǎn)指導(dǎo)“說(shuō)、起、氣”三個(gè)字。

　　（1）先用紅筆標(biāo)出“言字旁”，集中練習(xí)言字旁的寫法，書寫時(shí)可直接說(shuō)“點(diǎn)，橫折提”。

　　（2）“起”字示范寫，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆順，再描紅。

　　（3）“氣”字教師可用紅筆標(biāo)出第四筆，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這一筆描成紅色，怎樣寫才好看，在鼓勵(lì)學(xué)生練一練寫。

　　6、個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

　　1、指導(dǎo)朗讀全文。

　　2、練寫生字。

　　3、聽寫生字。

　　（注意筆順筆畫）

　　學(xué)習(xí)“起”字的寫法。

　　（注意筆順筆畫）

　　學(xué)習(xí)“氣”字的寫法。

　　（注意第四筆的特點(diǎn)）

　　學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立書寫。注意先觀察清楚生字的結(jié)構(gòu)、筆畫的位置再下筆寫。

　　正確書寫“棵、體、蟲、氣、說(shuō)、起、術(shù)”等幾個(gè)字。

　　拓

　　展

　　練

　　習(xí)

　　（貓頭鷹） 捉老鼠

　　（喜 鵲） 捉蟲子（樹枝、樹葉）

　　（啄木鳥） 捉蟲子樹干

　　課 后 反 思