語文作文近些年越來越受到學校、學生、家長的重視，無論是政策引導還是未來中高考中語文作文的分值占比，作文越來越成為孩子們需要練習的對象。孩子可以準確運用詞匯，表達情感，寫出一手好作文不僅在小升初中容易脫穎而出，而且未來的學習之路以及更遙遠的職場生活都有很大用處，下面小編分享一些小升初語文作文的提升技巧。

　　【用詞要注意選擇】

　　在我們學過的詞語里，有些詞意義完全相同，如爸爸、父親；媽媽、母親；衣服、衣裳；玉米、苞谷等。還有些詞主要意義相同，但有種種細微差別，如優秀、優異；愛護、愛惜；保護、保衛等。以上這些詞，我們叫它同義詞。同義詞在漢語詞匯中非常豐富，我們在作文或說話時，就要進行辨析，注意選擇，掌握好它們的細微差別，準確、恰當、靈活地運用，使文章表達得更貼切、更嚴密。

　　例如：“激烈”、“熱烈”、“猛烈”、“劇烈”、“強烈”五個詞的意思基本相同，都是表示“達到極點”的意思，但是在運用到具體的句子中就不同了。

　　用在戰斗中，就說“激烈”，如“激烈戰斗”。

　　用在情緒上，就說“熱烈”，如“熱烈歡迎”。

　　用在性質上，就說“猛烈”，如“藥性猛烈”。

　　用在光度上，就說“強烈”，如“光線強烈”。

　　用在體育運動上，就說“劇烈”，如“劇烈運動”。

　　因此，在選用同義詞或近義詞時，必須注意這些詞的細微差別。

　　一是要注意語意輕重的差異。

　　有些詞，意義相近，但語意的分量輕重不同，運用時就要注意選擇。如下面例句：

　�。�1）蝴蝶在花叢中翱翔。

　�。�2）東風號萬噸巨輪，是我們自己制作的。

　　在這里“翱翔”和“制作”都不恰當。“翱翔”一般用來形容雄鷹等鳥類在空中較有力的飛翔，用在蝴蝶身上，太重了。應改為“飛舞”等語意較輕且合適的詞；“制作”在這個句子里太輕了，與“巨輪”不相配，也不符合實際，應改為“制造”才恰當。

　　二是要注意范圍大小的差異。

　　有些同義詞，雖然指的是同一種事物，但詞義范圍大小不一樣，有的還有整體和部分（個體）之分。如果不注意選擇，往往會出現大詞小用或小詞大用的毛病。

　　例如：我爺爺參加了解放隆化的戰爭。

　　“戰爭”的含意范圍大，一場戰爭往往包括很多次戰斗，而“戰斗”是指一次具體的打仗，范圍小。解放隆化是整個解放戰爭中的一次戰斗，因此，在這個句子中只能用“戰斗”，不能用“戰爭”。這是大詞小用。

　　又如：我們的教室門前有兩棵樹林。一棵是白楊，一棵是梧桐。這句也是大詞小用。

　　“兩棵”是表示樹的數量，只能說“兩棵樹”。“樹林”是表示很多很多樹的意思。因此這里不能用“兩棵樹林”，只能說“兩棵樹”。

　　三是要注意應用對象的差異。

　　有的同義詞只適用于某種對象或場合，如果用錯了，就會造成語病或鬧出笑話。

　　如：我表弟長得又肥又高。

　　“肥”，一般用來形容動物的樣子，說表弟長得“肥”，就用錯了對象。“又肥又高”應改為“又胖又高”。

　　又如：爸爸有時對我很兇，但心里很愛戴我。

　　“愛戴”一詞一般用于下級對上級，學生對老師，晚輩對長輩。父親是長輩，對兒子只能是用“關心”、“愛護”一類的詞。這句改為“疼”我，“關心”我較為合適。

　　四是要注意感情色彩的差異。

　　有些詞表示的基本意義雖然相同或相近，但帶有不同的感情色彩。有的帶有肯定、贊揚或喜愛的感情，叫褒義詞。有的帶有否定、批評或憎惡的感情，叫貶義詞。如果弄不清楚詞的感情色彩，在作文中不注意感情色彩的差異，就會影響表達的效果，甚至出現病句。

　　例如：“入場式開始了，運動員們排著整齊的隊伍，趾高氣揚地邁著雄健的步伐走進運動場。”“趾高氣揚”是形容驕傲自滿、得意忘形的樣子，是貶義詞，用在這里很不適合。這句話是贊美運動員隊伍整齊、精神振奮的，因此，“趾高氣揚”應改為“精神抖擻”或“神采奕奕”一類的褒義詞。

　　又如：“中國與古巴的那場女子排球賽，打得十分殘酷，爭奪了好幾個小時。”“殘酷”是貶義詞，是指用心險惡、手段毒辣。用來形容球賽緊張、激烈是不恰當的。應改為“激烈”一類的詞。

　　想一想，練一練：

　�。�1）比一比，下列詞意思有什么差異，在括號里填上合適的詞。

　�、�    改正（　　　）        改變（　　　）        改進（　　　）

　　發揮（　　　）        發揚（　　　）        發展（　　�。�

　�、�    堅定（　　　）        堅強（　　　）        堅持（　　�。�

　　合理（　　�。�        合適（　　�。�        合格（　　�。�

　�、�    親熱地（　　　）    親近地（　　　）    親密地（　　�。�

　　熱情地（　　�。�    熱烈地（　　�。�    熱心地（　　�。�

　�、�    美好的（　　�。�    漂亮的（　　�。�    美麗的（　　　）

　　茂密的（　　�。�    豐盛的（　　�。�    茂盛的（　　�。�

　�、�    優秀（　　�。�        優異（　　�。�        優良（　　　）        優越（　　�。�

　　安靜（　　�。�        寂靜（　　�。�        平靜（　　�。�        冷靜（　　　）

　　（2）讀一讀下列句、段，想一想，括號里填哪個詞最恰當。

　�、�    探索    開采    無窮無盡　　　　　　思索    開辟    無邊無際

　�。ā　　。┑脑�野里的礦藏，有待我們去（　　�。�。

　�。ā　　。┑挠钪嬷械膴W秘，有待我們去（　　�。�。

　�、�    悄悄    輕輕    厚厚    慢慢　　　　微微    默默    緊緊    漸漸

　　他（　　�。┑刈�在那里，手里捧著一本（　　�。┑臅�。我不好意思去驚動他，便（　　�。┑赝崎_門，（　　�。┑貋淼剿�的身旁。后來，他一抬頭見到我，便（　　�。┮恍�，（　　�。┑匚罩�我的手。

　　③    露珠晶瑩    清澈見底　　　　　　    珠光閃閃    水平如鏡

　　雨后的大地美極了。重重疊疊的山峰，有的深青，有的碧綠；又嫩又鮮的樹葉（　　　）；嘩嘩流著的溪水（　　�。�；點綴在草地上的野花絢麗多姿。

　�、�    顧客    游客    乘客    觀眾    讀者

　　現在，社會風氣已經有了明顯的好轉，商店里的（　　�。�，列車上的（　　�。�，影院里的（　　�。�，圖書館里的（　　�。�，風景區里的（　　�。�，人人都講文明，講禮貌。

　�、�    試驗    消滅    特殊    實驗    消失    特別

　　我那段時間，工作（　　　）緊張。一進（　　　）室往往十幾個小時沒法離開，實在太困了，閉一閉眼，疲倦稍一（　　�。�，又繼續干了起來。

　�、抻H愛    親切    親近    親熱    親密    親情

　　幾年來，他倆總是互相幫助，（　　�。┖献�，取得重大科研成果。

　　周總理那慈祥的笑容，（　　�。┑脑捳Z，至今還留在我們的記憶里。

　�。ā　　。┑睦蠋煱�，將來，無論我們到哪里，都不會忘記您對我們所付出的辛勤勞動。

　　畢業了，同學們三五成群地在一起，（　　�。┑卣勚�，笑著……

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