目標與重難點;

　　教學目標：

　　1、能夠運用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。

　　2、學習并學會運用詞匯phone。

　　3、學習一首歌謠，這項內(nèi)容不作要求，讓學生根據(jù)自己的情況選擇學習與掌握。

　　二、教學重點：

　　能夠運用Did Dad cook lunch?這類語句詢問他人過去的動作，并用Yes,he did./No, he didn’t.來回答。

　　教學過程：

　　一、1、復習動詞的過去式，教師把一些動詞及其過去式寫在黑板上，讓學生連線。如cook, play,walk,watch,phone 和它們的過去式cooked, played,walked,watched,phoned ,其中只有phone-- phoned這個詞學生沒學，當他們把其他詞對應起來之后，很容易地就掌握了phoned這個過去式。

　　2、練習，如引導學生依次說出下列內(nèi)容：phone—phoned—phoned Grandma—Mum phoned Grandma—Yesterday,Mum phoned Grandma.

　　二、學習課文。

　　1教師用多媒體展示課文中的圖片或讓學生直接觀察課文插圖，通過仔細觀察回答老師的問題：Did Dad cook lunch? 并且指導學生用Yes,he did.做回答。

　　2．聽錄音，學生討論回答活動2中的問題。

　　3、再聽錄音，跟讀課文。

　　4、在熟讀課文的基礎上讓學生描述課文內(nèi)容。

　　三、韻句學習：

　　1、學生自己讀韻句，找出自己不會讀的單詞。

　　2、教師領(lǐng)讀韻句內(nèi)容。

　　3、聽錄音跟讀。

　　4、學生邊說韻句邊表演出韻句內(nèi)容。

　　四、課本，活動4.

　　Play the game: Last wekend.

　　六、 總結(jié)評價

　　1、這節(jié)課我的表現(xiàn)：A 優(yōu)秀 B 良好 C不是很好，我要繼續(xù)努力。

　　2、下列句子我會讀。用“∨”標出會讀的句子。

　　（1）Yesterday,Mr Smart cooked noodles for lunch.

　　（2）Tom helped him.

　　（3）Mum phoned Grandma.

　　（4）Sam and Amy watched TV.

　　（5）Did Dad cook lunch? Yes,he did./No, he didn’t

　　七、Homework:

　　認真聽課文錄音并跟讀三遍。