奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《畫(huà)風(fēng)》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、我會(huì)認(rèn)“濤、陳”等7個(gè)生字。

　　2、我們要會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、我們要懂得遇事要善于動(dòng)腦筋、想辦法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　要懂得遇事要善于動(dòng)腦筋、想辦法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家?guī)��?lái)了一則謎語(yǔ)，仔細(xì)來(lái)聽(tīng)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。打一自然現(xiàn)象，是什么呢？（風(fēng)）

　　2、你都知道哪些風(fēng)？（生自由說(shuō)：春風(fēng)、龍卷風(fēng)、北風(fēng)等等，引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）

　　3、看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)能畫(huà)出來(lái)嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文就是三位小朋友畫(huà)風(fēng)的故事。（板書(shū)課題，齊讀。）

　　過(guò)渡：同學(xué)們的聲音真響亮，把風(fēng)姑娘也吸引來(lái)了，她還給我們帶來(lái)了任務(wù)呢！

　　4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀

　　大家好，我是風(fēng)姑娘，今天和我一起探尋風(fēng)的足跡吧！我們每到一站還有任務(wù)哦！

　　第一站：我會(huì)認(rèn)'“濤、陳”等7個(gè)生字。

　　第二站：我們要會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、我們要懂得遇事要善于動(dòng)腦筋、想辦法。

　　過(guò)渡'：大家有信心完成嗎？真棒，每個(gè)小朋友都信心十足，就讓我們帶著這份自信和智慧進(jìn)入學(xué)習(xí)的第一站吧！

　　二、自學(xué)導(dǎo)航一

　　1、小組合作學(xué)習(xí)課后“我會(huì)認(rèn)”的生字。

　　方法：組內(nèi)交流識(shí)字方法、組詞，并說(shuō)一句話。

　　2、自由讀課文，想一想文中都有誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)，用——畫(huà)出他們的名字。

　　方法：自己完成。

　　（一）小組合作學(xué)習(xí)，師巡視。

　　（二）匯報(bào)展示

　　1、小組派代表交流識(shí)字方法。

　　過(guò)渡：聽(tīng)到你們說(shuō)的這么好，生字寶寶都開(kāi)心地跳起來(lái)了。瞧，他們跳到了小朋友的名字中了，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、出示：趙小藝、陳丹、宋濤（指名讀、齊讀）

　　師：第二個(gè)問(wèn)題解決了嗎？文中都有誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)呢？看，這三個(gè)小朋友也來(lái)到了我們的課堂上。讓我們和他們一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的第二站吧！

　　三、自學(xué)導(dǎo)航二

　　1、讀一讀，想一想：文中的三個(gè)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的？用曲線畫(huà)出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，并有感情地讀一讀。

　　2、試著用下面的句式，說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)。

　　風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把——吹——了，風(fēng)藏在——。

　　方法：先同桌對(duì)學(xué)，再組內(nèi)交流。

　　（一）小組合作學(xué)習(xí)。

　　（二）匯報(bào)展示

　　1、學(xué)習(xí)趙小藝的畫(huà)

　　（1）指名讀第四段

　　師：哪個(gè)詞讓你感受到了風(fēng)？

　　生：飄。（板書(shū)：飄）

　　師：這兒有一幅趙小藝的畫(huà)，想看嗎？（出示課件）從這幅圖上，你感受到了什么？

　　師：誰(shuí)能給這幅圖配上書(shū)上的話，美美的讀一讀？（指名讀、評(píng)價(jià)）

　　（2）出示句子，對(duì)比

　　A、趙小藝眨眨眼睛，想了想說(shuō)：“我能！”

　　B、趙小藝說(shuō)：“我能！”

　　（第一句話比第二句話具體，而且第一句話是經(jīng)過(guò)思考說(shuō)出來(lái)的，第二句話沒(méi)有思考直接就說(shuō)出來(lái)了。）

　　師：帶著你的理解，再讀讀第4小節(jié)。

　　過(guò)渡：趙小藝還畫(huà)了什么？

　　（3）指名讀第8段。

　　師：你從哪個(gè)詞中可以感受到有風(fēng)？（板書(shū)：轉(zhuǎn)）誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？（指名讀，評(píng)價(jià)）

　　師：趙小藝真聰明，她用旗子飄和風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的方法吧風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)了，你用下面的句式說(shuō)說(shuō)她的畫(huà)嗎？

　　風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹起來(lái)，風(fēng)藏在飄著的旗子里。

　　風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)?yán)铩?br />
　　過(guò)渡：瞧，現(xiàn)在你成了一名小詩(shī)人了，那陳丹又是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的呢？

　　2、學(xué)習(xí)陳丹的畫(huà)

　　（1）指名讀第6段

　　師：哪個(gè)詞讓你感受到了風(fēng)？（板書(shū)：彎彎）

　　師：想不想看看陳丹的畫(huà)？你覺(jué)得陳丹的畫(huà)怎么樣？她的畫(huà)中有風(fēng)嗎？

　　師：誰(shuí)能給這幅圖配上書(shū)中的文字讀一讀？（指名讀，評(píng)價(jià)）

　　（2）補(bǔ)充句子

　　風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把——吹——了，風(fēng)藏在——。

　　過(guò)渡：我們來(lái)看看宋濤的畫(huà)吧！

　　3、學(xué)習(xí)宋濤的畫(huà)

　　（觀察圖畫(huà)）你從他的畫(huà)中感受到了風(fēng)嗎？那文中是這么寫(xiě)的？

　　（1）指名讀第7段

　　師：你從哪個(gè)詞中感受到了風(fēng)？（板書(shū)：斜）

　　（2）指導(dǎo)朗讀

　　（3）補(bǔ)充句子

　　風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把——吹——了，風(fēng)藏在——。

　　過(guò)渡：我們把這幾句話連起來(lái)就是一首小詩(shī)了，一起來(lái)讀一讀吧！

　　4、齊讀小詩(shī)《風(fēng)來(lái)了》

　　過(guò)渡：我們欣賞了三位小朋友的畫(huà)，還給他們的畫(huà)配上了一首小詩(shī)，現(xiàn)在我們都是小詩(shī)人了。聽(tīng)，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲）風(fēng)來(lái)了，所有的景物都動(dòng)了，想看看這些動(dòng)起來(lái)的景物嗎？

　　5、理解最后一小節(jié)

　　（1）播放動(dòng)畫(huà)

　　（2）瞧，這些景物都動(dòng)了，顯得更美了，我們一起來(lái)讀讀這句話！

　　（3）你是怎樣理解這句話的？

　　（這是說(shuō)他們畫(huà)得好，是對(duì)他們的贊美。）

　　6、是啊，這三個(gè)小朋友經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，畫(huà)出了這么美的畫(huà)，得到了大家的贊美，那你喜歡這三個(gè)小朋友嗎？為什么？

　　7、說(shuō)的真好，老師知道你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子。下面我們就來(lái)大顯身手，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你想怎樣畫(huà)風(fēng)？（生自由說(shuō)）

　　師：孩子們，你們真了不起，設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)精妙的創(chuàng)意來(lái)畫(huà)風(fēng)，我們又成了一名小畫(huà)家了！

　　四、回顧目標(biāo)，談收獲

　　1、這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，我們一起來(lái)回顧一下風(fēng)姑娘給我們提出的任務(wù)完成了嗎？

　　2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？

　　3、師總結(jié)：你們的收獲可真不少，我們知道了這三個(gè)小朋友經(jīng)過(guò)動(dòng)腦筋、想辦法，從不會(huì)畫(huà)風(fēng)到學(xué)會(huì)了畫(huà)風(fēng)，這件事告訴我們（出示課件，齊讀）遇到問(wèn)題要善于動(dòng)腦筋，勤思考，想辦法，才能獲得成功。在今后的生活中，你們能做到嗎？

　　過(guò)渡：下面到了考驗(yàn)大家的時(shí)候了。

　　五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1、我會(huì)選

　　gǎn gān zhuàn zhuǎn kōng kòng

　　旗桿（ ） 轉(zhuǎn)身（ ） 天空（ ）

　　一桿秤（ ） 轉(zhuǎn)動(dòng)（ ） 空地（ ）

　　2、我會(huì)填

　　一（ ）風(fēng) 一（ ）雨絲 一（ ）風(fēng)車(chē)

　　一（ ）樹(shù) 一（ ）紅旗 一（ ）云

　　六、作業(yè)

　　喜歡畫(huà)畫(huà)的你：用你的畫(huà)筆畫(huà)出不同的風(fēng)。

　　喜歡寫(xiě)日記的你：把你想到的畫(huà)風(fēng)的方法寫(xiě)下來(lái)。

　　喜歡創(chuàng)新的你：聲音、氣味和風(fēng)一樣，也是看不見(jiàn)摸不著，請(qǐng)你試著畫(huà)出來(lái)，還要配上一段介紹哦！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　15 畫(huà)風(fēng)

　　趙小藝 旗子飄 風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)

　　陳丹 小樹(shù)彎

　　宋濤 雨絲斜

　　善于動(dòng)腦筋，想辦法。