奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《一次有趣的觀察》的教案，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材分析

　　《一次有趣的觀察》是魯教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第四單元的一篇略讀課文。整篇文章從題目到內(nèi)容體現(xiàn)一個(gè)“趣”字：首先，這個(gè)題目能引起同學(xué)們的興趣；其次，“聽(tīng)大人說(shuō)，扁豆蔓兒是向右繞著爬的”，這個(gè)問(wèn)題的提出很有趣；其三，我種扁豆，特意把蔓兒從竹竿的左邊繞纏，而蔓兒偷偷繞到了竹竿的右邊。這太有趣了！于是“我”便對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了細(xì)心的觀察，終于相信扁豆蔓兒是向右繞著爬的。

　　教學(xué)本課，要著重引導(dǎo)學(xué)生自己默讀，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，想辦法自己解決問(wèn)題；保護(hù)學(xué)生自己讀書(shū)的熱情。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)生好奇心強(qiáng)，又身處農(nóng)村，對(duì)身邊常見(jiàn)植物有比較多的了解和較濃厚的興趣，教學(xué)中很容易在教師引導(dǎo)下對(duì)課題產(chǎn)生好奇心，對(duì)生發(fā)較強(qiáng)的讀書(shū)熱情。加上二年級(jí)下學(xué)期學(xué)生具備了初步的默讀能力，課文語(yǔ)言又十分貼近學(xué)生生活，因此，學(xué)生在默讀中感悟課文內(nèi)容并不難。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)6個(gè)字。

　　2、練習(xí)默讀課文。

　　3、喜歡觀察，對(duì)自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動(dòng)腦筋想辦法。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　①正確、流利的朗讀課文

　　②在默讀課文過(guò)程中感悟課題的“趣”。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物的探究欲望。

　　五、教學(xué)策略（教具準(zhǔn)備）

　　1、通過(guò)課件出示學(xué)生生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)、具有特殊生活習(xí)性的植物（牽牛花、芙蓉樹(shù)、睡蓮）圖片，激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣；適時(shí)出示扁豆圖片，激發(fā)探究欲望。

　　2、讀課題質(zhì)疑，激發(fā)讀書(shū)興趣。

　　3、展示初讀：檢查生字讀音，練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　4、在默讀中感悟扁豆生長(zhǎng)的“有趣”。

　　5、在交流中體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣，從而喜歡觀察，對(duì)自己感興趣的事物有探究的熱情，肯動(dòng)腦筋想辦法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、課件依次出示：牽牛花、芙蓉樹(shù)、睡蓮、扁豆圖片

　　師：這是什么植物？你知道它有什么特點(diǎn)嗎？

　　2、由“扁豆”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出“觀察”一詞。

　　板書(shū)：觀察

　　大家知道嗎？扁豆生長(zhǎng)時(shí)會(huì)發(fā)生一種有趣的現(xiàn)象，大家想知道到嗎？今天，我們就跟隨一位朋友去進(jìn)行“一次有趣的觀察”，板書(shū)并補(bǔ)充課題，生齊讀。

　　3、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么？（簡(jiǎn)要板書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題到課文中找答案）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，提示：

　　①劃出不認(rèn)識(shí)的字，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)確。

　　②找出自己最感興趣的一段話，多讀幾遍，讀通順。

　　2、展示初讀，糾正字音（重點(diǎn)糾正“蔓兒”讀音）。

　　3、交流學(xué)情：讀了課文，你知道了什么？

　　（三）默讀思考，感悟“有趣”（出示默讀提示）

　　“我”聽(tīng)大人說(shuō)， 。