五、指導寫字，規范書寫。

　　指導書寫第一自然段中出現的五個生字，重點指導“醒”字。

　　第二課時

　　一、復習引入，積累語言。

　　出示一天之內，各種花開放的“時間表”，學生根據“時間表”的提示背誦課文第一自然段。

　　二、細讀探究合作學文。

　　（一）學習第二自然段

　　1.默讀第二自然段，畫出介紹不同植物開花時間不同原因的詞語或句子。

　　2.結合課前收集的資料，交流不同植物開花時間不同的原因。（師根據生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）

　　3.用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等的關系。

　　4.指導朗讀，在讀中引導體會設問句寫法的好處。

　　（二）學習第三自然段

　　1.朗讀第三自然段，體會植物學家絕妙的做法。

　　2.抓住“剛剛””“大致””等詞語引導學生體會作者用詞的準確。

　　三、回顧全文，學會觀察。

　　（一）理清文章順序，指導根據每個自然段的意思簡要說說課文的大致內容。

　　（二）回顧全文，體會作者對事物的留心觀察和善于思考。

　　（三）指導學習書寫“播、濕、嬌、嫩、強、適、昆、修、致”9個生字。

　　（四）拓展閱讀，了解更多有趣的“生物鐘”。