奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學語文課文《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》的教學設(shè)計稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　教育教學目標：1．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子鮮活的人物形象；2．理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、心理活動等描寫人物的方法，能夠進行簡單的片斷仿寫；3．激發(fā)學生閱讀興趣。教學重難點：感受小嘎子人物形象，體會作家描寫人物的方法；體會作家描寫人物的方法，能夠進行簡單的片斷仿寫。教學過程：一、暢談朋友，走近嘎子（揭題）1、談話：這節(jié)課老師想跟大家聊一個孩子，想讓你們和他交上朋友。樂意嗎？他和你們的年齡差不多，想認識他嗎？他是誰呢？屏幕出示：出示人物特點讓學生猜，然后出示“小兵張嘎”的圖片。他是誰啊？一起叫他一聲。——小嘎子。你是怎么認識他的？小嘎子給你的印象是怎樣的？2、《小兵張嘎》是作家徐光耀的代表作，張嘎因他的“英氣”和“嘎氣”已成為我們新中國幾代人童年記憶中的最燦爛的一部分。同學們，想和一個人交朋友，必須先了解他的為人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一個怎樣的孩子呢？是不是跟你們說的一樣呢？今天，我們就通過《小兵張嘎》中的“小嘎子與胖墩兒比賽摔跤”的這一個片段去了解他。板書：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》二、初讀課文，感知形象1、打開課文，大聲朗讀，注意讀準生字，讀通句子。邊讀邊想象，你似乎看到了一個怎樣的小嘎子，一個怎樣的胖墩兒？2、指導讀兒化音。3、解決難讀字。4、能不能根據(jù)以上詞語，利用課題來說說課文的主要內(nèi)容。（？）三、走進文本，感悟嘎子同學們，你們都說得很好。作者徐光耀用了短短的幾百個字就為我們刻畫了兩個生動的人物。為了幫助同學們更好地了解嘎子這個人物性格，老師特意把嘎子在摔跤過程中的幾個重要的環(huán)節(jié)，用一段簡要的文字概括了出來。請看屏幕。誰愿意來讀讀。其他同學認真聽，想想老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個環(huán)節(jié)？出示：精彩的摔跤比賽開始了！只見小嘎子虎勢兒一站，倆人便對陣起來。接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈。最后倆人在揪的過程中，小嘎子有些沉不住氣了，想用腳腕子去鉤小胖墩的腿，結(jié)果摔了個仰面朝天。老師把小嘎子摔跤的過程概括成了幾個環(huán)節(jié)？在每個環(huán)節(jié)中，都有一個描寫嘎子動作的精彩詞語，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。請你找一找。（虎勢兒一站、走馬燈似的轉(zhuǎn)、鉤。）師分別將這三個詞語板書。過渡：這些詞語都寫得非常精彩，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。但是僅僅靠學習老師這段話，是不夠深入的。所以，你們要把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細細品讀，認真品味，一邊在這些詞語的空白處寫下自己的感悟。