奧數網整理了關于小學語文課文《四季的腳步》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　《四季的腳步》是九年義務教育三年級上冊《信息技術》的第9課內容，課文以學生對四季的印象為線索，初步讓學生認識“畫圖”軟件窗口的基本組成、各部分的作用、基本工具的使用方法，結合自己對四季的印象，學會給春、夏、秋、冬四季等圖畫填充顏色，掌握基本的技能技巧。

　　學生要學好這一內容，掌握好“畫圖”基本技能技巧的基礎是學生學習前8課的基礎上，基本會使用鼠標，能打開某個文件，會基本的電腦操作技能。自己在引導學生學習這一內容時，學生可能只學習了一兩課，少數學生由于家庭中有電腦，操作相當熟練，還有一部分學生根本就不知道哪是鼠標，鼠標怎樣握，哪是左鍵，哪是右鍵，更談不上會打開文件了，所以學生的基礎差別特別大，學習起來也就很困難了。

　　我在教學時，根據學生的具體情況，設計了三個教學步驟，即創境引題，先學后教，展示反饋。

　　創境引題。在教學伊始，通過談校園環境美、自然環境美，從而勾起學生對四季色彩的印象，通過讓學生想辦法（用照像機照成照片、用攝像機錄成片段、用畫筆畫下來、用筆寫下來等）把這些美景帶走，其目的是讓學生展示自己收集信息、處理信息的能力，然后通過介紹馬橋鎮小學領袖兒童教育中涌現出一大批“繪畫領袖”，把馬橋鎮小學的美景帶給大家，讓大家欣賞馬橋小學四季的美景圖片，其目的讓學生進一步感受四季的色彩鮮艷，勾起學生對四季的印象。一幅沒有涂色的圖畫，揭示課題，導入到新課的學習。

　　先學后教環節中，首先要讓學生根據《導學案》學會打開畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖，認識畫圖窗口中各部分的名稱，重點介紹“用顏色填充”工具和“取色”工具。

　　在打開文件學習涂色環節中，充分發揮導學案的功能，讓學生根據導學案的要點、步驟學習打開保存在“我的電腦”——“D盤”——“四季的腳步”中“圖片1”，指導學生用“用顏色填充”工具和“取色”工具給圖片涂色，當學生遇到困難時指導學生解決困難，體驗學習的快樂。

　　在展示反饋環節中，利用“紅蜘蛛”軟件，讓學生展示自己的作品，并談這樣涂色的理由，學生欣賞后提出建議，達到共同進步的目的。

　　教學中基本能按設想進行教學，學生從中體驗到了學習的快樂，達到了教學目標，完成了教學任務。自我感覺較好，特別在教師的情感投入中達到了以情引情，以情促情，用教師的情感推進教學，較好地體現了問題意識，有效地發揮了導學案的功能。

　　但在細節之中也有不足之處，由于機器的原因，準備不是十分完美，如利用極域電子播放課件時部分電腦顯示不同步，或者不顯示，影響了教學效果。教師盡管情感較投入，但自身的素質一時難以克服，如教學語言不夠流暢，語情語調缺乏感染力和親和力等，在今后的教學中我繼續努力學習，虛心請教，力爭取得更優異的成績。