過去幾年我們選拔了初賽成績優(yōu)異的學(xué)生赴美國參加決賽和夏令營。通過認真觀察，我們總結(jié)中國學(xué)生與美國學(xué)生比較有以下不足：

　　不適合美國啟發(fā)式、重視應(yīng)用、輕松、有趣、與實際生活緊密相關(guān)、研究、探索式的教學(xué)方式。 中國學(xué)生解題能力強，比起美國學(xué)生來， 中國學(xué)生平時做的題目要求解題技巧復(fù)雜、難度大、進度快。但是中國學(xué)生的閱讀能力和寫作能力遠遠不如美國學(xué)生。 中國學(xué)生會解題，但是這是源于大量的、反復(fù)的練習(xí)，題海戰(zhàn)術(shù)。但是中國學(xué)生對于一個新課題往往束手無策， 沒有老師教就不知道該怎么辦，把老師當(dāng)保姆，自學(xué)能力弱。而閱讀能力和寫作能力直接決定了今后科研、探索、創(chuàng)新等的能力。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科英語詞匯量少、閱讀能力弱、聽不懂、表達不流暢，這些弱點制約了中國學(xué)生在決賽中的發(fā)揮，也使得中國學(xué)生沒有能夠最好地體驗夏令營的學(xué)習(xí)和生活。

　　日常英語的能力弱，與北美的學(xué)生、助教、教授等交流不順暢。

　　初賽獲得一、二、三等獎的學(xué)生可以報名參加復(fù)賽。

　　2015-2016年度復(fù)賽感言及反饋(部分)

　　我是否應(yīng)該參加復(fù)賽

　　初賽獲得一、二、三等獎的學(xué)生可以報名參加復(fù)賽。復(fù)賽的目的是為了讓中國學(xué)生體驗美國數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)點和特點， 體驗美國啟發(fā)式、重視應(yīng)用、輕松、有趣、與實際生活緊密相關(guān)、研究、探索式的教學(xué)方式。 而不是現(xiàn)在絕大多數(shù)中國的奧數(shù)競賽，難題、偏題、怪題， 一定要讓學(xué)生做不出來，以學(xué)生飽嘗挫折、失敗為目的。

　　計劃2018年暑假赴美參加決賽和夏令營的學(xué)生必須要參加復(fù)賽。復(fù)賽合格(晉級)的學(xué)生才能參加在美國舉辦的決賽和夏令營。

　　所有參加復(fù)賽的學(xué)生均可查詢復(fù)賽成績，及與其他參賽學(xué)生成績的比較。